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唯一能讲的就是敦煌壁画。
对此,同学们也挺感兴趣的。
“小师兄,你跟我们讲一讲敦煌,讲一讲莫高窟,讲一讲里面的壁画呗。”
苏亦狠心拒绝,“不行,敦煌壁画,马世昌师兄比我更加熟悉,你们感兴趣的话,可以邀请他给大家做一次专题讨论会,我就不班门弄斧了。”
老马同学在敦煌待了十几年,要论对敦煌壁画的了解,甩他好几条街,苏亦才不献丑呢。
不然好丑。
他顶多查缺补漏,讲一些非敦煌壁画。
“敦煌壁画,同学们未来去敦煌实习的时候,会有机会接触到的。
此外,想要研究敦煌艺术还可以通过敦煌绢画入手。
因为斯坦因跟伯希和的关系,敦煌绢画大量流散海外,大英博物馆跟吉美博物馆都有收藏。”
“这部分,我之前在跟同学们做敦煌学课堂导学的时候,就曾经讲过敦煌文物海外百年流散史,讲述着咱们国内学者历经千辛万苦把这些资料抄写回来的历史。
所以,我就不再赘述了。”
当然,想要研究这个时代唐卡艺术,除了敦煌莫高窟之外,大昭寺跟桑耶寺都是极为重要的历史遗迹。
这些地方,只有亲自到达现场,才能够领略它们的艺术之美。
吐蕃王朝时期的唐卡艺术,苏亦不再展开。
开始进入第二个时期。
“这个时期,我归纳为融合期,也是吐蕃分治时期。”
对此,同学们又有新的疑惑。
“小师兄,吐蕃分治时期?是什么意思?这个时期,不属于吐蕃王朝了吗?”
显然,同学们对吐蕃史确实不太了解。
苏亦解释,“朗达玛死以后,他的两个儿子开始争权,整个王朝分崩离析,我把这个时期称为吐蕃分治时期,也属于唐卡艺术的融合期。”
吐蕃史只是背景介绍,想要研究唐卡历史,还是要从佛教史入手。
因此,苏亦说,“11世纪前后,后**上下两路先后反哺卫藏,使得佛教重新在雪域兴起,接着,印度信徒东来,雪域信徒西行,各**纷纷建立,并与地方政权相互结盟,佛教再度兴盛。
随着佛教的全面复兴,唐卡艺术在雪区各地纷纷兴起。”
这段话,太过于跳跃了,以至于同学们都懵圈。
“小师兄,啥是下路**和上路**啊?”
“对啊,小师兄,这个概念我们还没有学到,完全超纲啊。”
“小师兄,能不能考虑一下我们这些后进生的感受,详细点啊。”
苏亦有些无奈。
这些基础的概念,对于眼前这些恢复高考,首批进入北大历史系的天子骄子来说,却是极为陌生的概念。
这就是时代的限制。
没有办法,苏亦只能一一讲述。
“之前咱们主要是讲述吐蕃史,这个阶段,咱们可以从佛教史入手。
为了让大家更好的了解论文的历史,我给大家简单的梳理一下**佛教历史,没有问题吧?”
肯定没有问题。
因为这玩意,大家都很陌生,连了解都做不到。
虽然这些东西比较枯燥,吐蕃史料,大家都一知半解,更不要说**佛教史。
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