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第二章 小家伙的崇拜（第3页）

”

两次吟唱有什么不同？“

不等这些小家伙回答，沈墨接着就揭晓了答案：”

火，主音域，焰，也是主音域，但是吟唱最后的部分需要降一个音阶，这就变成一个虚音阶。

在大家还不熟悉这种发声技巧的阶段，尾声部可用适当的延长，而延长后也会导致火焰的持续时间不稳定，所以在初始阶段大家可以试着延长尾声部。

熟悉发声技巧后一定要记着减短，不然养成习惯以后要改就比较困难了。

好了，大家可以去练习室试试。”

全班近30个小家伙，此时完全兴奋了。

练习室啊，补习了几个月总共才去了五次。

他们一个个愿意来这里补习其中最大的诱惑就是能接触到魔棒。

哪里可以使用魔棒？就只有练习室了。

“火、线。”

这是7岁的胡曼小姑娘第一次成功的吟唱。

“哇哇哇，我会了，我会了。”

“哎呀，断了。

老师怎么回事啊？”

“音阶不标准，还有两个音域之间要有半息的缓冲。

你只是太急了，没事慢慢来。”

沈墨双眼还是有些迷茫，看到情况后反射性的就做出了分析。

“哇卡卡，成功了。

。

。

。

好长的线啊。”

“老师老师，我会火焰魔法了....。”

“老师我也会了，我还会火线....。”

几乎每一个小家伙都成功的凝聚出火焰或者火线火系魔法，有一小部分甚至两种都会了。

以前上课，不是听不懂就是理解错误，要不就是理解了但是不知道怎么实践。

虽然有学校来的导师也做示范，也没有今天老师做的示范那么浅显易懂，而且做完示范后马上实践，其中有问题错误的地方也马上被老师纠正。

这几个月大家实践最多的就是水系魔法，术语吟唱倒是学了不少，到现在也就会一个水球。

此时的沈墨也是一脸不解，什么时候自己对这些1级学徒中后期魔法释放变得如此熟悉和得心应手了？对与理论沈墨还有些自信，吟唱术语也还过得去。

但是成功释放一个魔法，而且是如此轻描淡写的连续施法魔法在沈墨看来都是不可能的。

更奇怪的是自己的魔力消耗还不到十分之一。

“火焰之刃~！”

沈墨手中魔棒微微一点，空中浮现一点火星，然后以极快的速度演化为一把透体通红的短刃。

教学用的魔棒所释放的魔法只具有形态，不具有激发出去的能力。

大多数教学魔法都很安全，也有一些具有威力的教学魔法需要在特定的教学场地上才能学习。

所以沈墨不害怕自己因为无法控制魔力而导致学生或自己受伤。

这个魔法可是当年沈墨升级考核中最难得一题。

现在呢，自己在释了这个魔法后感觉游刃有余。