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第五章 自编教程（第2页）

在学校老王头的资历不高，教学水平不出众，和罗副校长攀上点小交情后被安排到补习班做个负责人。

只负责补习班的排班和几个代课职员的课时班次。

即便这样，他也是几个代课职员的领导。

享受一丝领导的待遇，喝茶有人倒，吃饭不说天天有人请客但也是隔三差五小醉一番。

偶尔学生家长还送点小红包之类的，也算是小日子逍遥。

”

不上了，我今天就去结算工资。

“白亚开始起身收拾自己的东西。

”

那沈墨你呢？“老王头问道。

沈墨看了看桌子上自己花了几天时间整理出来的厚厚的一叠吟唱课资料。

那可是自己第一次费劲心思编排的教程，这可不是课本上那些死板枯燥的东西。

这几十张资料沈墨可谓是煞费苦心，自己就是因为听不懂或者不明白课本上导师教的大多数知识才几次考核不合格。

不是自己贪玩，不是自己没努力。

自己天赋低下，元素亲和度更是差劲这是重要原因。

导师阐述一个术语的吟唱或者一个魔法的施展要素会涉及到一系列的前面所学的基础。

天赋好的也许导师提点几遍，分解演示几个大步骤就领悟了，沈墨就不行了。

沈墨需要更细致的分解步骤，更全面的实列演示才能大致理解。

对与一个差生来说会有导师专门为差生单独分解演示简单的知识吗？也许有。

但不是沈墨。

补习班的大多数孩子的情况和沈墨相差无几。

唯一不同的是这里的孩子绝大部分的家境都比沈墨高出一大截。

也有和沈墨差不多家境的孩子，极少~！

在自己接触到奇怪金属（暂时称之为金属物品）后，发现很多以前看似复杂繁琐的魔法知识并不是只有单一固定的理解方式，有些十分繁杂的公式其实换一种解释换一种分解后，它就变得十分简单易懂。

而有些简单无比，作用单一的术语做一点衍生组合或排列就会变得无比神奇。

所以，沈墨在原本教学资料的基础上加入了那些来自神奇金属记忆中的许多理论和技巧，而且不是简单的复制资料。

都是沈墨总结理解融会后又多次实践过的，因为这些知识和课本上的完全不同。

有些甚至是推翻了课本所讲述的理论。

当然，这些沈墨是不敢拿出来的。

几十页的资料包括一份理论试卷题是沈墨这些天的辛苦。

咬咬牙，沈墨下了决定。

首先，这些完全不同于课本的知识不只是因为沈墨拥有神奇金属才理解或运用于现实中。

这一点在前几次代课时已经证实了。

补习班的孩子们在沈墨偶尔故意带入这些理论技巧的讲解后，一样很快就理解明白并掌握。

这几十页的教学资料大概有10几天的课程内容。

所以，沈墨决定，教！

现在主要就是能不能让自己使用补习班的教学设备和教室。

”

王头，这边的房子和设备什么时候收回啊？“

”