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有一天，绘画班老师给孩子们布置了一个作业，要求每人画一幅表示到野外玩耍的画，说要挑一些好的挂到幼儿园大厅里展览。

圆圆从幼儿园一回来，就迫不及待地拿出她的彩笔，找了张大纸画起来。

她画得非常投入，拿起这根笔放下那根笔的，连我们叫她吃饭都有点不愿意。

她胡乱吃了几口，就又去画。

到我洗完碗后，她也画完了，得意洋洋地拿来给我看。

我的第一感觉是她画得很用心，颜色也配得很好。

一朵红红的太阳放着五颜六色的光，像一朵花一样。

以纸的白色作天空，上面浮着几片淡蓝色的云。

下面是绿草地，草地上有几个小女孩手拉着手玩。

小女孩们旁边有一条小河，河流是粉色的，这是女儿喜欢的颜色。

她为了让人能明白这是河流，特意在河流里画上了波纹和小鱼。

看着这样一张出自5岁小女孩之手，线条笨拙稚嫩，用色大胆夸张的画，我心里为孩子这份天真愉快，为天真所带来的艺术创作中的无所羁绊而微微感动着。

我真诚地夸奖圆圆，“画得真好！”

她受到夸奖，很高兴。

她从来没有这么用心去画一张画，自己也认为画得很好，感觉比较有把握被选上贴到大厅里，就对我说：“妈妈，要是我的画贴到大厅里，你每天接我都能看到。”

我说我一定要每天都看一看。

我让圆圆赶快把画收起来睡觉，她往小书包里装时怕折了，我就给她找了张报纸把画卷了，她小心地放到书包里。

第二天下午，我去接圆圆，看见她像往常一样高兴地和小朋友一起玩，她高兴地跑过来。

我拉着她的小手走到大厅时，她忽然想起什么，扯扯我的手，抬起头看着我，脸上浮起一片委屈。

我问怎么了，她说，妈妈，我的画没选上。

眼泪一下子就出来了。

我赶快给她擦擦眼泪，问为什么。

她小嘴噘一噘，停顿了一会儿，才低低地说：“因为我把小河画成粉色的了。”

我问：“画成粉色的不好吗？”

“老师说小河是蓝色的，不能画成粉色的。

还有，白云也不能画成蓝色的。

我画错了。”

女儿说得神色黯然。

我心里忽然被什么钝钝地击了一下，一张画不能被选上倒无所谓，但因为这样的原因不能被选上，并且导致孩子说她“画错了”

，这样一种认识被灌输到她小小的心中，却深深地让我有一种受伤感。

我心疼地抱起圆圆，亲亲她的小脸蛋。

我说：没关系，宝贝，你不要在意，没选上就没选上吧。

圆圆无可奈何地点点头。

我带着圆圆往家走，一路思考就这件事我应该对她讲些什么。

我问她，画交给老师了吗？她说没选上就不用交，带回来了，在书包里。

回到家里，我让圆圆把画拿出来，她从书包里取出画，已被她折得皱巴巴的。

我把她抱在腿上，和她一起看这张画。