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徐婧蕾站在场中同样有点紧张,看着老师等待词汇。
“秋叶。”
当然不可能是让人来表演变成一片树叶。
“秋叶”
只是一个载体,要表现的是你自己通过这个词想象到的那种意境。
徐婧蕾很快便进入状态,从边上搬了把小板凳,坐下。
然后微微斜着身子,单手撑着下巴,显得很慵懒,另一只手伸在空中,仿佛在碰触那一片片旋转而下的秋叶。
十几秒后她站起来,等待老师的评价。
老师点了点头说道:“如秋叶般静美,不错。”
一个接着一个,有的是比较抽象的词语,比如“秋叶”
、“貂蝉”
、“明月”
等等,有的则是比较具现的,比如“妖娆”
、“阳刚”
、“散漫”
等等。
狄云的词汇很简单,也很奇葩,就一个字:走。
他站在场中,二十多双眼睛的注视下,略显僵硬,想了想后抬脚。
然后…然后就那样一只脚抬着尴尬在了那里,他忽然发现自己好像不会走路似的,不知道该怎么走。
老师笑着说道:“好了,你先把脚收回去。”
狄云感觉今天忒囧,声乐课上不会读白了,形体课上又不会走路了,没有比这更难堪的了。
老师继续说道:“对于我们学表演的同学来说,形体课的学习不仅仅是使身体柔软,更重要的是塑造气质。
‘走’只是一个字,听着好像很简单,其实不然,因为平时走路的时候我们是没有这个概念的,自然而然地就会展现出个人的风格和气质,但当你刻意地去想着‘走’这个词的时候就会忽然有种,咦,我不会走路了的感觉。
不知道怎么来表现,是虎虎生威呢,还是蹒跚而行,不管怎么走,好像都显得很刻意,很僵硬。
是不是这样,狄云?”
“呃…是的。”
老师笑笑:“那你别想着‘走’这个字,而是构建一个场景,再试试。”
“哎,行。
那我再试试。”
狄云吸了口气,想了想,然后把笔叼在嘴里当成烟,开始在原地踱步,还不时地看看手腕上不存在的手表。
二十多秒后停下来等待老师点评。
“嗯,这次很好。”
老师点头称赞了一声,让他下去。
然后对着大家说道“刚才即便是不看狄云的表情只看脚步,大家也能晓得他很着急。
为什么?因为刚才他的‘走’带上了一种情绪,是不是?不刻意地去想象‘走’这个动作,反而更容易展现出效果。
这是为什么?大家下去可以好好想想。”
同学们表情不一,有的迷茫,感觉云里雾里的不是很明白,有的则是皱着眉若有所思的样子。
狄云觉得自己好像听明白了,但又抓不住要点,一时也有些抓耳挠腮。
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