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5 涌动大修剧情变动（第1页）

“将方程一的两边全部乘以二，然后用方程二去减——左右两边都要减，这样就可以消去一个未知数‘甲’，剩下的就是一个一元一次方程了，你们都会解。”

“……愣在那里干什么？解下去啊？你们还想让我全部解完吗？我又不用练习。”

昨日与被紫拉到隙间里看了一出没有创意的戏码，回来之后季子生活依旧照常，早上为紫准备好食物，用法术保温后，她便优哉游哉漫步到学堂教课去了。

不过当她走进教室的时候，突然感觉到了一种无法言明的怪异——这个她站了几十年的讲台，莫名其妙地变得有点陌生。

稍微回想了一下近来发生的事情，季子没有发现什么异常点，于是安慰自己那大概是心理作用的缘故，重新调整了一下状态，像往常一样摆开教案。

然而随着时间的经过，季子的怪异感没有消失，反倒是越来越强烈了——一个突出的表现就是，貌似今天班里的学生，较之平常来说少了很多。

本来这些多是农民家的孩子，如果本家的田地里需要劳动力的话，肯定是放弃学堂而且帮工的。

正因为如此，季子对考勤管的也很松，之后给她说一下理由，也就那么过去了。

平日里教室里少些人的情况时常发生，她也就没有太在意。

但是结合上侵扰着自己心神的那种怪异感来说的话，季子觉得有必要探究一下了。

另外还有，季子并不是善于交际的一类，不过和这些学生们的关系处得也算融洽。

实际上她还挺喜欢这个时代的孩子的，因为他们都挺早熟懂事——毕竟古人十二三岁就有结婚成家的——和现代那些因为信息爆炸而所谓之“早熟”

的熊孩子们不同，一个是懂很多事，一个是懂事很多，其中差别自行体会。

然而今天的课堂气氛却非常死气沉沉——固然有教的是数学的缘故，可就算如此，季子也觉得有点不对。

照常来说，当自己的教学内容相对枯燥的时候，底下也会传来交头接耳的声音——同样是季子管的松的原因——可是今天则一片肃静，除了自己的讲课声外教室里什么的都听不见。

往下扫视一圈，小孩子们脸上都是一副战战兢兢，想问什么却不敢问的样子，当发现季子看向他时连忙低下头，但是季子的目光一移开却又会反盯回去。

“唉，”

觉得这种气氛实在不适合继续讲课了，季子干脆将书往讲桌上一扔，“你们今天都是怎么了啊？”

“……”

学生们支支吾吾了些什么，听得不是很清楚。

“有话就直说，我又不会吃了你们。”

听到这句话，学生们的表情更奇怪了，最后一位平时比较活泼的男孩站了起来道：

“先生，他们就是说您会吃小孩来着！”

“哈？”

没头没尾地突然听到这么一句，季子反倒懵了。

“我娘和爹说的，说您是妖怪，会吃人，尤其爱吃小孩，好像很多人家里都这么传呢！

我不信，和他们吵，硬是来上课了——没来的那些估计是信了，要么就是被关起来了。”

有了一个人开头，其他学生胆子也就打了起来，他们一人两三句的拼凑下来，季子大致弄清楚是什么情况了。

不过就是镇子里起了些奇怪的传言，说“季先生”

是妖怪什么的，居心不良什么的，证据就是他在村长还是青年的时候就是个老头子了，现在村长都老得满脸褶皱了，季先生还是个老头子——这其实也没什么错，但是按照这个时代人的平均寿命来算，季先生确实有点老而不死是为贼的感觉了。

要说这些传言，本来早就该起了，但是八云紫很早就用妖术模糊了季子和她两人的认知，使得平常人类会下意识的规避有关这两人异常之处的思考。

八云紫的水平季子是知道的，按理来说不可能出现纰漏，那么为什么认知模糊却失去了效果呢？

“唉，紫，你有是何必呢？”

对于紫的作为作为，季子在心中已经有了个大概的了解，她觉得有必要和这位共.处了漫长岁月的伙伴好好谈一谈了。

不过还是先解决眼下的问题吧。

季子看着底下那群有点惴惴不安的孩子们，用较为温柔的语气问道：

“你们相信那个传言吗？”

有些人摇头，有些人则没有动作。