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变成一个痼疾。

或变得脾气暴躁，自卑固执；或是屡教不改，一错再错。

家长一定要从内心认识到儿童成长需要“试误”

。

孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。

“犯错误”

是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”

，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。

家长要理解“过失”

的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”

与“成就”

具有同样的正面教育功能。

至于偶尔的“过错”

给孩子自己及家长带来的时间、经济等方面的损失，算作培养孩子成长必交的学费，可以换回他的成长、成才、成功。

他拆坏了一辆新买的玩具汽车，可能就此激发了制造一架航天飞机的兴趣和潜能；今天炒糊一锅菜，明天就可能出个烹饪高手。

建立正确的儿童观，用期许的眼光看孩子那些“闯祸”

行为，就会感到它们是良机而不是坏事。

这样的心境下，你内心还会有“火”

吗？

“像牛顿一样”

既是家长如何理解孩子的一个问题，也是以什么方式批评教育孩子的问题。

人们常说一个人会不会说话，不在于说什么，在于如何说。

我们可以批评孩子，但一定要选择合适的方式批评，以保护孩子自尊心、树立自信心、培养他们某种能力为目的。

凡对孩子自尊心、自信心和能力有损害的批评方式都是不好的，都是家长要彻底戒除掉的。

“像牛顿一样”

的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。

这样的批评话，孩子比较爱听。

哪怕有的孩子永远在生活细节上不精明，永远有“像牛顿一样”

的毛病，只要不是什么大事，请允许他有这些毛病。

想一下我们自己，同样也有很多弱点，会不时地犯些小错。

比如我不止一次地犯可笑的错误，穿运动衣出去跑步，跑的过程中觉得运动裤有些别扭，回来才发现是把前后穿反了；去商场退一件衣服，进了商场才发现衣服根本没带出来……这些毛病像肤色一样，长在我身上，不好去掉。

我的先生和孩子也各自有他们的“毛病”

，发生了，我们笑笑，经常自嘲我们的那些低级错误为“像牛顿一样”

。

这在我的家里完全是件趣事，不会遭到蔑视或训斥。

有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶；有的心灵手巧，有的笨手笨脚；有的孩子从小善于关注生活小节，表现得精明能干；也有的孩子喜欢默默思考，思想整天不知在哪里飞翔，样子宛若梦游……孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。

正是这种差异性构成了人的丰富性。

一些太求完美的父母特别注意孩子的每一个细节，当孩子犯了一些小错误，或在某方面表现出能力不济时，他们就忧心忡忡，就想立即帮助孩子改变――而他们选用的方法就是告诉孩子你应该如何如何，一旦孩子在后来又犯了同样的错误时，他们可能就会拉下脸来――这

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