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第二十四章 来请教解题（第2页）

但是，有点，不对劲；澔是用低年级的算法解题，得出来的过程，有点不过关；澔马上又看了下，高年级的算法和公式，及案例的题目。

很快的解题过程，焕然一新，完完全全是高年级的做法。

澔还解出两种算法，一种简单的，一种难度的。

简单的：一看就明白，简单干脆明了。

难度的：过程复杂繁琐，要深思熟虑，后可豁然开朗得出。

澔的一次又一次成功解题，离不开他的聪慧和努力，没让求解者失望，总是满载而归，收获多多，欢乐多多，心情多多。

还有，一次，也是来自高年级的慕名者；但，这次，不是男同学，也不是女同学，而是，高年级的老师。

这道题目是探索题（数学题），或者可以说是拓展题，题目难度相当的高，好几个老师都没解答出来，思考了好多天。

这次，这位高年级的老师，也是出于好奇和慕名，来探访求解；澔和往常一样，不急不躁的，把题目看看了，也想了想。

对题目的含义，不是很懂，很费解；于是，叫高年级的老师，给他讲一讲，分析了分析；这时，澔眉头稍松，脸上表情慢慢的淡开，开始有了微笑。

澔很快的，捋了捋头绪，排列了题意，不到一会儿。

一口气的，很快的写出了解题过程，写的很详细，很到位。

但是，澔好像对自己的解题过程很不满意，在解题左上角，圈了下，画了一个①，又在下行的空白处，圈了下，画个②。

这次，澔逗留了下，很快的，也把解题过程写了下来。

但，这次的解题过程，很通俗，很简单，一看就明了。

不到一会儿，澔解答出了，两种解题方法；高年级的老师，看了下解题的过程，右手轻轻的捂住嘴巴，好像摈住了呼吸，很诧异的样子。

她的眼角浮起一丝令人不易察觉的笑意，接着扩散为满面春风，澎湃成豪放的微笑。

原本就不太大的眼睛，更是眯成了缝，额角泛起几条皱纹，一直延伸的眼角；还一直表示惊叹着，佩服着，和惊奇着。

觉得，不可能。

题目，即是在低年级的学生手里解出；而且，还是两种解题方法，不是亲眼看到，还不敢相信。

很大的程度上，让高年级的老师刮目相看，叹为观止，大大的认可。

澔的这次表现，又得到了大家的认可，自己的粉丝排行榜又前进了一大步，（注：指在学校的认知度又进一步扩大了，越来越多的人知道了他，认识了他。

）继续着自己踏实的脚步，散播着自己人格的魅力。