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第23章 困境中隐忍（第3页）

楚君听了，心中也感到一阵欣慰。

他说道：“那好，如果你能联系到教室，就赶紧告诉我一声。

你看每周上一次课怎么样？主要还是看效果，如果需要调整，我们可以随时灵活变动。”

“好！”

女孩爽快地答应道。

在接下来的一周里，楚君和卡德尔一直在各村奔走，主要工作依然是清理逾期贷款户。

然而，在走访过程中，他们发现逾期贷款户的情况远比预期复杂得多。

有的家庭遭遇了不幸，比如疾病或意外事故，导致暂时无力偿还贷款；有的则是由于经营不善，生意失败，资金链断裂。

楚君意识到，单纯的催收并不能从根本上解决问题。

于是，他开始尝试与这些贷款户进行深入沟通，了解他们的困难，并探讨可能的解决方案。

在走访过程中，楚君和卡德尔也逐渐与村民们建立起信任关系。

他们不仅讨论贷款问题，还帮助村民解决一些实际困难，比如联系医疗资源、提供市场信息等。

这种贴心的服务赢得了村民们的尊重和感激。

楚君发现，通过这种方式，他们不仅能更有效地帮助村民解决问题，同时也为银行减少了坏账风险。

然而，摆在楚君和村民们面前最迫切的问题依然是资金短缺——缺钱！

缺钱！

缺钱！

重要的事情说三遍。

如何让农民增收、实现勤劳致富，成为这段时间楚君思考的重点。

他四处查阅资料，探索多种可行的策略，比如发展特色农业、引进现代农业技术、建立农产品直销渠道等。

楚君深知，这些策略的实施需要时间和资金的双重投入，而选择合适的投资项目更是至关重要。

这些问题常常在他的脑海中盘旋，让他夜不能寐，辗转反侧，食不下咽，度过了数个不眠之夜。

几天后，楚君正在办公室整理资料，海拉提进来，告诉他营业部有人找他。

楚君起身前往营业部，只见娜孜古丽和一位中年男子站在柜台外的客户等候区。

娜孜古丽见到楚君走来，连忙向双方介绍：“这位是我的叔叔，乡一小的校长。”

中年男子伸出手与楚君握手，说道（维语）：“吾守·吾斯曼，我是乡一小的。

听古丽讲，你的英语能力很好，比她的英语老师还要好。

她希望能找你补习英语，并想在中午借用我们的教室。

这是件好事，我非常支持。

不过，我有一个小小的请求：我们小学的英语老师教学水平很差，每次教师的上岗考试，成绩都是最差的。

我希望你能同时辅导我们的英语老师和学生，就像教师一样给我们授课。”

楚君听后，不禁感到一丝压力。

毕竟，给老师授课这挑战性还是很大的，因为你不知道在哪个角落，随时都可能出现比自己更出色的人。

他谦逊地回应道（维语）：“吾斯曼校长，您过奖了。