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第四章 九年级下 第三十六 暑假第二周（第3页）

儿子说，“我今天不想谈，你非要谈，那就等我想谈的时候了。

我现在态度不好，有些急，请原谅，因为我不想谈。

你先说正事吧。”

于是，后来我们就开始谈计划了。

谈完之后，儿子还看了一下时间，说了几个字“浪费了时间”

，我就当没有听到！

真是挺“自私”

的，儿子占用我的时间占用得很多，自己不觉得，总觉得是我浪费他的时间，每次听到这个我总是忍不住生气得很。

所以，还得要让儿子意识到，他提出的要求，也占用了我很多时间。

可能太习惯于妈妈的付出了，所以都没有意识了。

这是我的问题，我要让他知道！

所以在这里，我想说的是现在的挑战是两个：

一个是儿子能做的，让他自己做，少给他帮忙，最好不在他跟前；

一个是儿子只顾自己的地方，给予理解，不生气，但是要提醒他看到别人，让他看到他给别人带来的影响，比如影响了我睡觉了，或者占用了我的时间等等。

说说计划，包含几个部分：假期作业计划，家务计划和手机使用计划。

手机的部分先说，因为比较简单。

开始我问儿子的建议，他开始不愿意说，后来还是说了，提议一天两个小时，我开始说有点儿多，他有点儿情绪，但是我想了想，最终还是同意了。

即使我开始有些不同意，后来同意了，也是让他看到妈妈有所妥协。

虽然在上学期和老师聊的时候谈到手机是否已经变成这个孩子用来与妈妈争论的工具，我觉得是，手机不单单是手机，也变成了一种阻碍我们两个进行交流的障碍，所以我还是想做出一些突破和让步，如果他能够认真完成假期的计划，我还是能够同意他使用的。

所以我们也达成了共识，如果其他两项没有完成的话，需要减少手机的使用，以半小时为单位减少。

家务的部分，我本来说一周打扫一遍房间，儿子说整个假期就打扫一次大的，我没有同意，后来共识是两周打扫一次房间。

儿子说，按照他自己的想法放东西；我说，要基本整洁。

还有，这次我增加了做饭的部分，因为是新加的，儿子说要考虑一下，今天会和我讨论。

假期作业的部分，我们讨论到怎样算做完，我的要求是按照老师给的假期作业的要求做完，儿子再三强调他的作文达到了老师说的字数，无论妈妈说作文怎么烂，也不能阻止他交给老师，他要让老师评判，不要妈妈评判，我说可以，只要达成老师说的要求就可。

结果，晚上又发烧了。

但是没有上次的难受，儿子说，是因为妈妈在。

而我发现的是，其实是儿子的情绪会影响他的身体。

于是我笑着说，“你下回如果认为，即使妈妈不在，你也不会发烧，那么你就不发烧了。”

儿子笑着表示不认同！