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第三章 九年级 第九 第四第五周国庆不喜欢洗碗（第2页）

我说，“那你给我两句话呗！”

儿子说，“行，快说吧1”

我说，“第一句话：前面吃到美味的生煎包，但是后面洗碗时是埋怨和生气，这个感觉很不好；第二句话：美味和好吃，是需要付出劳动和代价的。”

儿子听到第二句，就在门里面嘟嘟囔囔的，“就知道你要说这句，我早就知道了。”

我说，“我还要说一句。”

儿子说，“你两句都说完了。

你总是啰里啰嗦讲好多遍相同的话。”

我说，“讲很多遍，是因为你并没有改变呀，你还是洗碗时总是埋怨。”

然后我说，“还需要一句，否则我就没办法做下一顿饭了。”

儿子说，“我碗都洗了，你没有什么原因不做下一顿饭。”

（以前有过规则，不洗碗到下一顿没饭吃。

）

我说，“是的，你是洗碗了。

但是还要把事情说清楚，才能做下一顿饭。”

儿子让我说后一句。

我说，“下回你吃饭之前，想一想如果等会儿洗碗又要埋怨和生气的话，就不要吃了。”

儿子带着情绪地说，“我怎么知道我会发火，谁吃饭前知道后面会发火呢？你这个没有道理。”

我还想解释，但他已经听不进去了，埋怨着说“就知道你会说个没完，还说就两句话，又说那么多，我不想听。”

我表示为了要说清楚。

他说，“可我现在一句话也不想听，你说也没有用，等我想听了再说。”

于是我抢着说了最后一句，“好吧，在我们没有讨论好这件事情之前，下一顿饭我就先不做了。”

然后对话就结束了。

我听到儿子在房间里说“每次都是那几句，答应只说一句的，又说了一大堆。”

我没有回应他，就当没听到。

现在写这一段的时候，我就在理清我的思路。

我想弄明白孩子的点在哪里。

吃东西要洗碗，吃得油多，洗得就麻烦，相信孩子也是知道的，也是理解的。

他的点是在于妈妈很啰嗦，把这个道理讲了很多遍么？这个肯定占绝大部分。

还有，他就是不喜欢洗碗，就是洗碗时会埋怨，会指责，但是他比之前有进步的是以前不做，但是现在虽然埋怨着但还是做了。

是在让妈妈允许他的埋怨么？

我发现，我这次非要和他理论，是因为我有个期待，就是我想要建立一个新的约定，那就是你吃了好吃的之后，洗碗时请不要埋怨。

这应该是我的需求，因为做好吃的东西是需要用心，费时费力的，孩子吃得高兴，当然是我乐意看到的，但是如果吃完之后洗碗，他埋怨加上指责，我是很不舒服的，我下回就不愿意再做了。

所以，我觉得我能做的就是，和儿子沟通出来我的需求，告诉他我的感受和我的期待，看看他怎么说；另外，也表示下回再少一些啰嗦的话语。

好吧，就这么办，现在唯有等待一个时机来和他沟通，应该是吃饭前。

过了两个多小时，儿子的房门一直关着。

我觉得差不多了，而且一会儿要做午饭了，于是我就主动找机会和他碰面，碰巧他也开门了。

于是弄了点吃的东西，然后我就能和他聊上话了。