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第八章 十一年级下 第二十一 假期第二周（第1页）

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今天早上吃饭时，我和儿子谈起，他的最后一年高中学习还有一个服务业实习八十个小时要完成，因为听到同学家长说她的女儿和另一个同学，这段时间去博物馆做服务。

儿子立刻反弹：我不做，我才不想浪费时间做这个呢。

我说，你可以去什么你喜欢的肯德基，麦当劳去实习啊？

儿子说，我才不去呢，浪费时间。

我说：上次开家长会听老师说，都要做的，要在十二年级完成就行了。

儿子说：我不想做，最多他们去青年大会，我就去做服务。

你帮我申请，申请不做。

反正这个学分我也不要了。

我说：好像不仅仅是学分，好像是没有毕业证。

儿子说：毕业证也罢，我也不要。

然后儿子就进屋了。

我感受到心里空落落的，就是胸口这一块，中间好像空了一块，好像不踏实的感受。

这是学校的学习工作，是你说不想去就不去的吗？

这已经是在新教育的学校，如果放到传统学校，哪里容得你还可以去申请？

你真的不要毕业证了吗？你觉得无所谓？

随后我马上想：要和老师沟通一下他的情况，让老师知道。

我还可以和老师说，我还是照样申请，但是老师驳回就可以，至少让孩子知道我申请过了。

这是和老师串通一气吗？做个样子？其实也不是，老师肯定是驳回的啦！

接着又想：孩子目前的态度很坚决，谁知道呢？也许开学了，看到同学们都做完服务业实习了，他也就去做了？

然后还想：我这么着急干啥？慢一点，慢一点，别着急找老师。

缓一缓，缓一缓。

接着想到：就算儿子不去做服务业实习又怎样？就算他就是宁可不要毕业证也不去实习又怎样？他自己承担后果就行了。

如果他自己做出了，不去服务业实习80小时的决定，结果拿不到毕业证，那就拿不到吧，他愿意就好。

儿子进屋后，还来了一句：80个小时？！

我接着想到：我的儿子真行，真的是不畏权威，可以在大家都去做，我就是不做，很有革命精神。

我自己不行，从小就乖乖听话。

我还想着：谢谢儿子给我这么个机会，让我看到我的纷繁的念头来去，给我了一个做练习的机会。

想到这里，我就不由自主地笑了。

2024717

昨天，儿子和同学去看了场电影《头脑特工队2》。

晚上回到家，给我讲剧情，说是延续《头脑特工队1》的，说1是讲的小孩小时候，2是讲她到了青春期。

她小时候是只有快乐，只有有限的几个情绪，但是到了青春期，她就有了好多个情绪。

那个橙色的是焦焦，其实就是焦虑，它把蓝色的那些个情绪都发射出去了，结果只剩下很多的焦虑，后来它们把那些个情绪都找回来了，所有情绪都有，达到一个平衡。

儿子说还挺好看的，说有兴趣的话我也可以去看。

我觉得挺有意思的，这部片子恰好是一个很好的情绪读本，我相信儿子完全明白，到了青春期他自己就多了好些个情绪，而且焦虑确实也会比较多。

最后他也应该明白，其实所有的情绪都需要和平共处，没有好坏。

这么个片子还挺有趣的。

儿子和我讲的时候，其实我早就知道了这个片子是讲啥的，但是还是饶有趣味地听他分享剧情，而且他也还蛮有耐心地给我讲了很多。

呵呵！