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正文 028 教与学（第2页）

“嗯！”

许问答应。

这半天的上课可以说是一个试探，连天青用这种方式逼出了许问的极限，首先了解了他的知识边界。

然后他因材施教，开始给许问具体讲解古董修复的来龙去脉。

所谓的古董，也就是现代人知道的文物，从根本上来说是古代人们制造与使用的物件。

盘根究根，可以追溯到祖宗先民，极其蛮荒的时代。

物品是会不断损坏的，有损坏就有修复，因此在极早的一些古物里，就已经发现了修复的痕迹。

古董修复，自此而始。

人总是追求美的，物品从制造开始，就分为两种功用：使用类、观赏类。

有时候，这两种功用也不分家，而是融合在了同一件物品上。

因为这两种功用，修复也分为了两个方向，使用类的物品要求修复后能继续使用，观赏类的物品则要求恢复它的美。

前者相对来说比较简单，后者则难了很多。

所以，连天青教许问修复，也会从第一种开始，重点在恢复物品的功用。

“这种修复也就是你之前说的那些修补匠所做的活计，修锅补盆，修箱补碗，你应该都见过。”

连天青说。

许问没见过，但这时候他只能点头。

“制作物品的材料不一样，修复的手法也不一样。

我们修复师根据材料，把物品分类十大类。

既然我们现在在木坊，就先教你木品的修复。”

连天青一开始就已经准备好了，这时他从脚边拿起一个巴掌大的木板，放在台上，让许问看。

“修复一件东西之前，要先知道它有什么问题。

这块木板的问题在哪里？”

木板只是单一材料，没有结构可言，许问很快回答了出来。

“它浸过水，时间太长变形了。

表面布满霉斑，还有虫蛀的痕迹。”

“没错，木材出现的问题通常都是这三种：变形开裂、霉烂糟朽、虫害蛀蚀。

之前林林教过你辨别木材，不同的木材，出现的问题不一样，程度也不一样……”

连天青从基础开始讲，逐渐往里深入。

就像他之前教许问他们学认字一样，所有的这些东西他都是信手拈来，对里面的因果来源了解得非常清楚，一听就能听明白。

许问听得非常专心，他听起课来也是非常专业的，很快把握住了连天青讲课的脉络，还用笔在面前的纸上写了一些字，权作笔记。

连天青平时除了对女儿以外，总让人觉得有点冷冷淡淡的。