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第5章 家长越唠叨孩子越逆反2（第3页）

其三，有利于了解孩子目前的真实认知水平。

提问之后，可能会出现两种情况：一种是通过孩子的回答，了解了孩子目前的真实认识。

如果孩子的认识是错误的，这时父母再进行教导，哪怕是现在开始唠叨，也比一开始就唠叨强。

因为这时父母了解了情况，属于“有的放矢”

，而不是“心有成见”

。

还有一种更可能发生的情况是：孩子的回答不仅正确，而且非常精彩，大大超过父母原来的认知。

这时父母反而会暗中庆幸“幸亏我们没有先唠叨，不然真在孩子面前现眼了”

。

当然，家长向孩子提问时态度一定要和蔼，更要虚心；不能摆着架子，把提问整成“提审”

，变相为“审判式”

唠叨。

5.提高说话质量，减少唠叨数量

家长对孩子进行全方位的培养和教育，关键是掌握好说话的方式与分寸。

如果对孩子反复数落，喋喋不休地指责，使用的方式大多为机械地重复，时间长了，孩子除感到厌烦以外，更重要的是根本听不进去。

一项调查表明，“我最喜爱的父母是讲话精练、有重点、不唠叨”

，这就是孩子们的心声。

亲子教育专家张勤女士介绍说：有一天下午，她突然被儿子的小学老师叫到学校。

在老师的办公室里，老师当着儿子的面向她抱怨：你这个孩子是多么多么地淘气……老师甚至使用了很多难听的字眼，而她一听，却觉得没什么大不了的事儿。

小男孩子嘛，淘一点很正常。

事隔多年，她仍然觉得心痛：“当时我儿子站在一旁，老师就那样数落他，孩子吓得缩在墙角一个劲儿地哭！

一路走，孩子一路哭，任我怎么安慰也停不下来。”

突然间，她想到：老师是专业的教育工作者，可是，连他们都不能百分百做到跟孩子顺利沟通，那么家长和孩子间的沟通，是否会出现更多问题？从此她开始潜心研究如何当一个好家长。

家长是一个全新的角色。

在我们有孩子之前，谁也没当过家长，也没有人教我们怎么当家长；而当我们刚学会怎样给小学一年级的孩子当家长时，孩子又升到了二年级，我们的经验又不够用了，这个过程是周而复始的。

她说：“教育不是把水桶灌满，而是把火点燃。”

点燃熊熊烈焰，有时只需要星星之火；打动孩子的心，有时只需要只言片语。

家长对孩子说的话要发挥效力，要诀在于少而精。

简洁是智慧的镜子，而唠叨则是教子乏术的表现。

因此，父母通过语言对孩子施以及时的、有效的引导时，要提高说话质量，减少唠叨数量，使得每一句话都掷地有声，都能说到孩子的心里去，都能在孩子心中引起反响。

要做到以最少的语言，达到最佳的家教效果，父母应该做到：尊重孩子；正确把握孩子的心理状态；针对孩子的个性特征；选对说话的时机；施以正确引导；讲究批评的艺术；以身作则，教子先正己等等。

在本书后面的章节里，将对这些问题展开详尽的探讨。