书阅网

手机浏览器扫描二维码访问

第17章 针对孩子的心理说准话2（第4页）

这种非耳提面命的谈话方式会让家长和孩子都感到轻松自在，消除隔阂，令孩子与家长之间达到无话不说的地步。

父母要营造聆听气氛，做孩子的顾问。

这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找家长商谈。

要达到这个目的，其中一个好方法就是经常抽空陪伴孩子。

如利用共聚晚餐的机会，留心听孩子说话，让孩子觉得自己受重视。

由于家长提出的意见，即使是好意见，逆反的孩子也大都不喜欢听，因此，家长应做孩子的顾问、盟友，而不要做管理者。

顾问只细心聆听，协助抉择，而不插手干预，仅建议改弦更张。

当孩子诉说和发泄时，家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免因随意指责引起双方的不快。

当孩子充分表达意见后，家长应做出积极的表态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善了。”

家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。

父母对孩子的担心和忧虑，则应当让孩子知道这是家长的爱心所致。

比如，面对孩子放学晚归，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。

这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。

而聪明的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明“因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心，希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来”

。

相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生逆反与抵触。

当孩子出现越轨行为时，做父母的要及时对孩子说说“悄悄话”

，尊重孩子的自尊心，打消其恐惧心理，问明事情的原委，帮助孩子认识错误，寻找补救措施，用理解、信任和关怀的爱心去温暖、感化孩子，了解孩子的烦恼与苦闷，以温和的语言进行疏导，循循善诱，在肯定优点的同时指出不足，促使孩子从挫折中受到教育，扬长避短。

切忌在孩子出现冒险行为时，挖苦疏远孩子，甚至放弃责任，撒手不管。

采用实践体验法化解孩子的逆反心理，要比命令和口头说教有效得多。

一位父亲讲了这样一个故事：

一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜非要买一个。

父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买了。”

儿子这下可来劲了，偏要买，不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”

父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”

儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。

这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”

由此体会到父亲的苦心。

心理研究和教育实践表明，逆反心理虽有妨害孩子身心发展的一面，但也蕴含着很多积极的因素，其中较为显著的是：逆反心理从另一方面反映了孩子自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新等积极的心理品质；逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中，并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品质的形成。

因此，如果父母能以温和的语言疏导孩子的逆反心理，并能因势利导，善加利用，这样，就能够把逆反的孩子塑造成具有创造性思维、勇于开拓进取的现代社会所需要的杰出人才。