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第39节（第7页）

黎桦摇头：“不，我担心他们会为了我配合，而磨掉了他们原本的个性。”

臧柒海一怔，脚下刹车等信号，问道：“你不会觉得不想上课的小孩是对的吧？”

黎桦朝他看了一眼说道：“孩子无对错，他们只是在释放他们的天性。

那个喜欢滑滑梯的小孩，很专注滑梯这个玩具。

他在不停的尝试用各种方法滑下来，对于滑梯，他的专注力超过了三十分钟。

你知道，像飞飞这个年纪的小孩专注力能超过十五分钟都很了不起。

这也是为什么早教课程一堂课要玩这么多花样的原因。”

臧柒海眉头皱了起来，说道：“你是说，那个孩子专注力很高？”

黎桦点头：“对。

如果他的妈妈不打扰他，他的专注力会更持久，这对他来说是一件好事，因为他正在形成自己的思维模式。

而妈妈强迫他参与老师的课程反而打破了他的主动思考过程。”

信号灯过了，臧柒海的眉毛逐渐纠结起来，他边开车边问道：“所以，你觉得早教中心的课不好？”

黎桦依旧摇头，说道：“不，从课程设计的角度考虑，他们的课程很好。

但无论是早教中心，还是幼儿园，无法避免的一点是，这种大班授课，就注定要提倡孩子共性的部分，忽略或磨掉孩子个性的部分。

所以，他们的课程设计一定是符合大多数孩子的发展规律。

而那些和大多数孩子不太一样的孩子就被视为不听话，不合群，甚至是不好不对的孩子。”

臧柒海从后视镜里看她：“说下去。”

黎桦一边收拾飞飞吃完的东西，一边说道：“幼儿园以后，孩子要适应社会的节奏，为成为一个大人做准备，他们要上幼儿园，上小学中学大学，一边学习功课，一边学习如何融入集体。

要保存一个人孩子的个性，家长能够拥有的时间，只有上幼儿园前的三年。

而人生的竞争从来就不是共性的竞争，而是个性的竞争。

孩子能融入老师的游戏很好，说明他们有很强的交往能力和意识。

但那些不能融入的孩子也并不是不好，他们也许正在进行更奇妙更深入的探索。

你不能说跟着老师的就是好的，自己探索的就是不好的。

能主动学习，永远都比被动学习更深入，更透彻，而且，学习的过程也更有趣。”

臧柒海点头，随后说道：“保留孩子的个性的确很重要，不过要做到实在是太难了。

又想让孩子学东西，又想让他保留自己，这听起来就很矛盾啊。”

黎桦笑着说道：“因为我们有个误区，我们总是认为跟着老师的才是学，孩子自己摸索的就是玩。

而事实上，他自己摸索的要比跟着老师的记的更深刻。”

臧柒海的脑袋里像有什么亮光闪过。

他看着黎桦在诉说时，温柔而又自信的模样，轻声问道：“你刚才说的瑞吉欧就是鼓励孩子探索的吗？”

黎桦看着他微微一笑，飞飞似乎想睡，窝在安全座椅里很安静。

黎桦拍着他的小手，一下一下，慢慢对臧柒海说：“瑞吉欧是意大利的一座小城，因瑞吉欧人持续不断的对学前教育的革新而闻名于世。