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宗铭眉端一挑，道：“这要看他的态度了，如果他配合我们的抓捕，作为未成年人可能还有转圜的余地。”

顿了一下，又说，“他的情况涉及一宗系列案，如果能为我们的侦破提供一些有价值的情报，我可以酌情向上级提出申请轻判。”

钱卓民沉默不语，似在犹豫，宗铭说：“其实就他现在的情况，你应该很清楚，放任他继续下去比送他进监狱更加危险。

不瞒你说，像他这样的人，最后的结果都是家破人亡，无一例外。”

钱卓民抖了一下，终于缓缓说：“长丰青年旅社。”

监控室里，白小雷立刻对手下的刑警道：“查一下，马上出发抓捕张斌！”

下属领命而去，审讯室里，对话还在继续。

宗铭掏出一包面巾纸递给钱卓民：“说说吧，你们为什么要这么做？”

钱卓民掏出纸巾擦了擦额头的冷汗，开始他漫长的讲述——两年多前，他发现自己原本最看好的学生张斌成绩下滑，出于带班老师的责任多次从堕落边缘把他拉了回来。

后来张斌渐渐对他产生了信任，把自己的痛苦和压抑都告诉了他。

张斌并不属于那种天资聪慧的孩子，尤其是文科方面，能保持班里领先水平完全是家人重压的结果。

升入初二之后，因为青春期到来，加上课业进一步加重，他渐渐有些心理失衡，产生了逃家避世的冲动。

“有一次他整晚没有回家，父母急疯了，求我帮忙找他。”

钱卓民低声叙述着，仿佛回到了两年前的时光，“我凌晨六点多在火车站找到了他，他买了去拉萨的车票，背着行李，打算去那儿修行，再也不回来了。

我劝了他很久，他才同意再想想，但拒绝回家去，我就把他带回了我的宿舍。

也是在那天，我发现他身上有自残的痕迹，上臂、大腿……有些刀痕接近血管，非常危险。”

“我想带他去看心理医生，他不肯，怕传出去让家里人丢脸。”

钱卓民惨笑了一下，说，“你说这个年纪的孩子怪不怪？连死都不怕，却怕见家里人，宁愿跑到西藏玩失踪，又担心家里人没面子。

唉，我当时也没办法，怕他再次逃跑追不回来，就同意帮他瞒着家里人。

他看了我收藏的一些教育方面的书，又偷偷看了我写的论文，提出让我惩罚他，减轻他的焦虑感。”

钱卓民沉默了一会儿，浮起一丝悔恨的神色：“我当时就应该拒绝他的，但……我真是鬼迷了心窍了，竟然答应了他。

那个暑假他在我家里补了四十多天课，几乎每隔一两天就要我打他一次，我一边觉得害怕，一边又……又觉得也许这是在帮他，毕竟我下手是有轻重的，换了他自己，很可能用刀子把自己戳死。”

宗铭理解地点了点头，说：“他可能因为压力过大产生受虐癖，从某些意义上讲你确实救了他。”

钱卓民的脸色好看了些，端起剩下的咖啡咕咚咕咚喝完了，摸了一把嘴，继续讲述。

后来鞭笞事件事发，他被张斌的父母告上法庭，虽然张斌一再声明这件事是自己的主意，但有谁会相信一个十二三岁的孩子？最终学校为了息事宁人赔了一大笔钱，又私下里许诺了一个报送本校高中部的名额，张斌的父母才答应撤诉。

案子是压下去了，但造成的影响还在，为了学校的声誉，钱卓民被迫辞职。

张斌事后偷偷找过他几次，向他道歉，并声称自己愿意找校长、找媒体，站出来洗清他的污点。

钱卓民阻止了他——一个孩子，就算再声明有什么用？难道因为是学生主动要求被鞭笞，老师就可以随意惩戒了么？

钱卓民没有那么幼稚，他很清楚自己确实犯了罪，闹大了只能名声扫地，更加被动。

后来他凭借重点初中的从业经历，应聘进“青春无悔”

做矫正老师，张斌一直和他保持着联系，得知他遇上几个棘手的学生，主动提出帮他矫正对方。

“一开始我根本不相信他有什么超能力。”

钱卓民说，“但他特别坚持，为了让我相信，当着我的面对我进行了脑波影响……怎么说呢，我更愿意相信这是一种气功，就像是海灯法师之类的高人练习的那样。

后来我就同意让他试一试，搞了那个‘应激脑力波干预’矫正|法。”

“矫正效果好吗？”

宗铭问。

“我不知道。”