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第13章 讲台的标准（第4页）

他接过旁边同学递来的一瓶水，咕咚咕咚灌下去大半瓶，喉结剧烈地上下滚动。

冰凉的液体滑过喉咙，却浇不灭心头那份混杂着释放和不安的灼热。

他下意识地抬眼望向评委席，只看到一片低头书写的后脑勺和翻动纸张的冷漠侧影。

紧接着上台的，是张二蛋这次比赛最强劲的对手，陈默。

陈默穿着一身崭新的、熨帖得没有一丝褶皱的浅灰色衬衫，袖口扣得严严实实，头发梳理得一丝不乱，整个人透着一股严谨到刻板的气息。

他稳步走上讲台，步伐精确得像用尺子量过，脸上没有任何多余的表情，只有镜片后一双眼睛冷静地扫视全场。

他选择的课题是五年级数学《梯形的面积计算》。

没有任何开场白，没有任何调动气氛的尝试。

他直接转身，拿起粉笔，在黑板上画了一个标准得如同印刷体般的梯形。

粉笔敲击黑板的“哒、哒”

声在安静的礼堂里异常清晰，带着一种冰冷的节奏感。

“梯形定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。”

他的声音平直、毫无起伏，像一台精准的复读机。

他一边说，一边用三角板辅助，在梯形内部画出一条高，标注上字母符号（a，b，h）。

每一个字母都写得工整、规范，如同教科书上的范例。

“梯形面积公式：S=（a+b）xh÷2。”

他清晰地念出公式，用不同颜色的粉笔将公式写在梯形下方最醒目的位置。

字迹方正，大小均匀，间距相等，如同印刷。

接下来，便是按部就班的推导。

他一步一步地在黑板上演算，逻辑严密，条理清晰得像一篇严谨的数学论文。

他详细解释了为什么要将梯形分割成两个三角形或一个平行四边形加一个三角形来推导公式。

每一步都逻辑清晰，无可挑剔。

他偶尔会提出一两个指向性明确的问题，比如：“根据平行四边形面积公式，这里底和高分别是多少？”

台下被点到的同学只需准确复述定义或公式即可，绝不会引发任何“多余”

的讨论或发散。

整节课，陈默几乎完全背对着台下的“学生”

，他的全部注意力都集中在黑板和他那如同精密仪器般的板书上。

粉笔灰簌簌落下，在他肩头和精心梳理的发梢上蒙了一层薄薄的白霜。

他写满了一整面黑板的推导过程，每一个符号、每一条辅助线、每一处标注都精准、干净、条理分明，堪称板书艺术的典范。

当推导完成，最终回到那个醒目的公式S=（a+b）xh÷2时，下课铃声正好响起。

陈默停下粉笔，转过身，脸上依旧没有任何情绪波动，只是对着台下微微点了点头：“公式推导过程就是如此。

熟记公式，多加练习。

下课。”

语气平淡得像在陈述一个与己无关的事实。

台下响起礼貌性的掌声，远不如张二蛋下课时的气氛热烈，但评委席上，孙主任紧锁的眉头舒展开了，他微微颔首，在“课堂结构”

和“逻辑严谨性”

栏目下打了高分；李校长看着那面堪称范本的板书，眼中流露出毫不掩饰的欣赏；年轻教研员也频频点头，显然对这种标准化的教学模式极为认同。

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礼堂里灯光重新亮起，将先前那种竞赛的紧张氛围驱散了几分，却又笼罩上另一种等待宣判的凝重。

所有选手被重新请回前排就座。