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第37章 韩语十四（第1页）

国际高中的入学表格上，星悦在"

国籍"

栏停顿了足足三分钟。

最后她用中韩双语写下："

文化混血儿"

，还画了个小小的太极八卦图案。

这个细节被班主任拍下来发到教师群，成了开学第一周的"

文化差异典型案例"

。

历史课的东亚近代史单元差点引发课堂大战。

当美国同学杰克说"

朝鲜战争就是共产主义扩张"

时，星悦默默打开了笔记本电脑。

三天后，她的小组作业《1950-1953：六国教科书对比》贴满了整面展示墙，中韩美俄朝日六种视角并列呈现，墙中央是她手绘的"

和平鸽衔着橄榄枝跨越三八线"

的插画。

"

这不是要判断对错，"

星悦在汇报时声音有些发抖，"

而是展示历史如何被不同记忆塑造。

"

校长后来把这套资料定为校史馆永久藏品，标签上写着："

理解始于看见多元"

。

艺术老师发现星悦总在素描本上画些奇怪符号——中国结的绳纹缠绕着韩国十长生图案。

当被问及创作理念时，星悦眨了眨眼睛："

我在找两种文化DNA的双螺旋结构。

"