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第89章 人性（第3页）

和珅从乾坤袋中取出各种各样的农具，如锄头、铲子等，然后将它们分发给那些渴望开荒的人。

这些农具崭新而锋利，一看就知道品质上乘。

领到农具的人们脸上露出喜悦的神情，仿佛看到了未来丰收的希望。

接着，人们纷纷前往魏忠贤那里领取一个带有特殊标记的竹签。

这个竹签将作为他们参与开荒的凭证，同时也是日后分配土地的依据。

在几位经验丰富且精通耕种的老人的带领下，众人开始了辛勤的劳作。

他们挥舞着手中的农具，翻耕着肥沃的土地，准备种植土豆、地瓜和玉米等经过改良的种苗。

这些种苗具有更高的产量和更好的适应性，能够为村庄带来更丰厚的收获。

与此同时，在耕地的边缘，妲己和玉石琵琶精正带领着几十名妇女忙碌地架起一口口大锅，并点燃了熊熊烈火。

这些大锅被放置在简易炉灶上，锅里煮着热气腾腾的白粥。

每口锅旁边还摆放着一个巨大的不锈钢盆，里面装满了红油拌的萝卜条咸菜。

这种简单而美味的食物将成为大家早中晚三餐的主食，以满足他们高强度劳动后的能量需求。

随着时间的推移，荒地逐渐变成了一片繁忙的农田。

人们挥洒汗水，播种希望，期待着未来的丰收。

在这片充满活力的土地上，大家共同努力，为建设美好的家园付出自己的力量。

经过所有人的努力，种下去的幼苗开始茁壮成长。

妲己见此情形，便开始组织妇女们前往地瓜地采摘地瓜叶，并将其加入粥中。

经过一段时间的充足食物供应，参与开荒的人们脸上逐渐浮现出健康的光泽，孩子们身上也多了一些肉，变得更有活力，开始成群结队地四处奔跑玩耍。

李刚和嬴政站在土坡上，望着灾民们的生活日益改善，心中不禁涌起一股成就感。

然而，他们并没有因此而满足，而是开始思考下一步的计划。

两人几乎同时想到了同一个问题：不能让这些调皮的孩子们继续四处乱跑，必须想办法让他们接受教育，于是，他们共同作出了一个重要的决定——建立学堂，让孩子们读书识字。

说干就干，李刚和嬴政迅速行动起来。

他们召集了附近那些贫困潦倒、难以维持生计的穷书生，组织起了一所学堂。

这些穷书生们虽然生活困苦，但却有着渊博的知识和教学经验。

他们欣然接受了这个任务，决心用自己的智慧和知识改变这些孩子们的命运。

学堂成立后，所有的孩子们都被送进了学校，开始接受系统的教育。

对于那些不愿意学习、调皮捣蛋的孩子，老师们采取了严厉的措施——一顿竹笋炒肉伺候，直到他们愿意好好学习为止。

这种严格的教育方式虽然看似残酷，但却取得了显着的成效。

孩子们逐渐认识到学习的重要性，开始认真对待学业，努力提高自己的知识水平。

随着时间的推移，学堂里传出了朗朗的读书声。

孩子们在老师的教导下，不仅学会了读书写字，还懂得了许多做人的道理。

他们的成长让李刚和嬴政感到无比欣慰，也让整个村庄充满了希望和生机。

随着时间的推移，越来越多的灾民向这里汇聚。

然而，那些已经在此定居的人们并不愿意接纳这些新来的难民，原因很简单：灾年的食物是有限的，如果接纳更多的人，那么每个人的食物份额都会减少。

虽然每个人少吃一口并不会产生太大影响，但当数以万计的灾民涌入时，人们开始感到不安。

在这种情况下，即使是李刚和嬴政这样的人物也难以控制局面。

这些新到的灾民只能在周围搭建简陋的棚子暂居。