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第九十七章 可以良性循环嘛（第1页）

可以良性循环嘛

解决麻烦有时候不一定要解决麻烦，只要远离麻烦或暂时冻结麻烦就行。

有能力了再予以一揽子解决。

两位老领导不过是怕三个学生看出赵安这个副考官身份有问题，那就让三个学生远离赵大人便是。

这一远离可把赵大人的便宜占的不轻。

因为赵大人给他们办的是岁贡生，按规定府学每年只能选一人，州学三年选二人，大县二年选一人，小县三年选一人。

也就是成绩特别优秀的学子才能被举为岁贡生，含金量与举人相当，故而又与举人合称「举贡」。

岁贡生入监学习个两三年就能到吏部报到，有的甚至都不必入监学习，报个名办个入校手续就能等吏部选官了。

吏部选官是按照年份先后顺序进行的，岁贡生的主要分配去向就是各省的教官体系，也就是跟赵安一样在教育体系发展，运气好外加有背景的也有直接被授予正七品知县的。

这什麽概念？

相当于三个中学生被赵大人这麽一搞，两三年后就能跟他们的校长平起平坐，甚至还能和县长称兄道弟。

搁一般人他敢想？

真要按步就班的考府试丶考院试，再考乡试丶会试

指不定就卡在哪了。

毕竟科举录取率太低，竞争也实在太过残酷，多少神童都过不了院试那一关。

因此那三位甘泉县学子可不就得感谢赵教授他祖宗十八代麽。

只是按规定府里只能选一个，县里也只能选一个，还有一个怎麽办？

这就要感谢八十岁的老太爷了，因为老太爷大寿不仅开了恩科会试，还给全国各地的官学赏了不少恩贡名额。

扬州府正好有一个恩贡生的名额。

感觉就跟老太爷知道赵有禄有困难，特意开天恩照拂似的。

也或许冥冥之中自有天意。

「举贡这办法可行！

」

宋教谕是三人中教育这方面的专家，第一个举双手赞成赵教授慷朝廷之慨成全他人的好主意。

作为县学主管，老宋也是希望自己带出来的学生能有好前程的。

本质上，教谕就是老师。

世上哪有老师不盼着学生好的。

再者三个岁贡名额全出在甘泉县，说明什麽？

说明甘泉县今年的教化质量全府第一，实实在在的一笔政绩啊！

真就是面子丶里子全都有。

丁县尊思虑片刻，觉得也没比这法子更好的解决方案了，就是不知道那三位学生是否同意去京师国子监就读。

好处虽然显而易见，可万一那三位学生有雄心壮志，想着乡试丶会试一鸣惊人呢。

同考中进士相比，举贡出身又不值一提了。

一个是眼前小利，一个是长远大利，是人都要权衡再三的。

「无妨，三人家境一般，真要有继续举业的想法，那下官便将举贡好处与他家中父母说明白即可，升斗小民知道什麽。