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62 S3 E15 自作孽（第2页）

李维斯点头，又问：“钱卓民是天主教徒吗？”

“我不太清楚，但好像没见过他做礼拜或者去教堂。”

张斌母亲说，“他要真的信教，学校应该会管吧？学校不可能一边让孩子学习唯物主义，一边让天主教徒给他们当老师吧？”

“个人信仰和职业应该不冲突，但他公然用苦修鞭笞来惩罚学生，肯定是违法的。”

李维斯说，“您儿子被他体罚这么久，一直没向你们说过吗？”

“没有。”

张斌母亲叹气道，“这也怪我们对学校和老师过度信任，从小到大就教他听话，把老师的话当圣旨。

结果钱老师虐待他那么久，他不但不敢说出来，还帮他隐瞒……我们做家长的有时候真的昏了头，本末倒置，把成绩看得比孩子的健康还重要。”

宗铭问：“之后学校过问，钱卓民还坚持他的观点吗？”

“一开始是坚持的，后来法院的传票下来，他就让步了。”

张斌母亲说，“他和校长多次来向我们道歉，协商赔款，我们想着孩子毕竟还要在他们学校念下去，不好真的撕破脸，就答应撤诉私了。”

顿了一下，她说：“你们不要觉得我们市侩，实在是当家长的没办法啊，不上省重点，难道要把孩子转到二流学校去吗？他的同学朋友都在那里，换学校伤筋动骨啊！”

宗铭附和地点了点头，说：“你们的想法也对，毕竟只是个别老师不称职，和学校关系不大——后来学校不是也劝退钱老师了么？”

“是啊。”

张斌母亲说，“我们也是看在这一点上才答应和解的。”

宗铭问：“之后您的孩子情况怎么样？钱老师的行为有没有给他造成心理创伤？”

“我们带他去看过心理医生，治疗了一段时间。”

张斌母亲说，“说来也怪，虽然心理医生说孩子受到一些创伤，但自从钱老师鞭笞过他之后，张斌整个人好像忽然变了，叛逆期一下子就过去了，成绩一直稳步提升。”

她沉默了一会儿，说：“所以我有时候心情也挺复杂的，不知道我们当初做的对不对。

钱老师的做法是挺吓人的，但俗话说，响锣还需重锤，也许对于叛逆期的孩子来说，身体上的痛苦真的能带来心灵上的解脱吧。

如果一时的体罚能带来一生的成功，它也不失为一种方法是不是？”

李维斯和宗铭对视一眼，不知道怎么回答她这个问题。

或者她本来就不是要提问，只是宣泄一下自己对人生的疑惑罢了。

“我有时候心里挺过意不去的，钱老师是我们拜托他管教孩子的，结果他为了这件事丢了工作。”

张斌母亲苦笑了一下，说，“我知道我这种想法挺荒唐的，但就是止不住地觉得内疚。

古代也有很多这样的例子对吧，要不然怎么说严师出高徒呢？”

“呃，严师指的是要求严格，应该并不是体罚的意思。”

李维斯说，“不过青春期的孩子心理很复杂，有时候会有自虐倾向，受到体罚反而能宣泄一些负面情绪……其实你们应该早点带他看心理医生的，鞭笞苦修并不是什么好方法，控制不好会导致产生受虐倾向，非常危险。”

“哦哦，你说的对。”

张斌母亲有点后怕地说，“还好一切都过去了，叛逆期的孩子真是能把整个家庭都带进地狱，我那段时间感觉自己一下子老了十几岁。”

从张斌家里出来，李维斯对宗铭说：“钱卓民听上去问题挺大的啊。”

宗铭点头，道：“苦修者，极端教育思维，加上家长的误解、学校的劝退……钱卓民从重点中学到私立矫正学校，再到彻底失业，事业一路下坡，走到这一步萌发杀人的念头也不稀奇。”

“如果有超级脑的加持，他会变得越来越极端。”

李维斯说，“你说他是在什么时候拥有超级脑的？”

“应该是离开重点初中以后。”

宗铭说，“他对张斌施行的是鞭笞惩罚，对‘青春无悔’的两个学员则完全是脑力镇压，如果他之前就有超级脑，完全可以不着痕迹的方式整治张斌，不会留下可以让家长控告他的把柄。”

“我始终不明白。”