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第二十九章 老师我想学打牌（第2页）

在小忍者们惊人的热情下，夏彦在下课前十几分钟就把今天的任务完成，给大家讲解了两个符文的基础知识和绘制方法。

见还有时间，他本打算按照上堂课所说的给大家用投影术放映点故事。

结果除了少部分女生外，所有学生都提出了异议，催促着夏彦继续讲课。

那股想把夏彦肚里的货全部掏空的气势，让夏彦都有些发憷。

没办法，夏彦只好继续讲课。

直到快要下课时，夏彦才狠心无视大家求学若渴的眼神，开始布置作业。

“作业就是在作业本上练习绘制今天学到的前两个符文，直到学会为止。”

“大家也可以尝试在我给的卡牌上填补所需的符文，不过请在完全掌握这些符文后再尝试，否则可能会把卡牌给毁掉。”

“虽然坏了也可以找我或者助教拿，不过每个人有一定配额，用光了可就要自己花钱来买了，说实话这些卡牌还不算便宜的，所以大家都注意了。”

此时带着墨镜的惠比寿又举手提出了问题。

“老师，我们高年级的其实已经学过这几个符文了，那什么时候才能够玩……不对，是测试这些卡牌是否绘制成功？”

夏彦回答道：“我已经和校长说好了，这个教室平时会作为练习绘制符文的地方保持开放，而决斗盘到时候也会放在这里，方便大家玩……不对，是进行测试。”

琵琶湖嘴角一抽。

她的确答应了夏彦的申请，但当时她没想到会是这种情况。

你确定这是练习室，不是游戏室？

夏彦这小子一定是故意的。

跟老娘玩先斩后奏是吧？

琵琶湖眼睛里寒芒一闪而过。

夏彦，危！

“好耶！

！”

听到夏彦的答复，高年级学生们顿时欢呼起来。

这不就是说他们只要花点时间把卡组完成，就能够抢在低年级前尽情畅玩了吗？

而低年级的学生则是咬着指头羡白地看着他们，暗自下定决心要赶快学会这些符文。

夏彦见高年级学生那么开心，决定再添上一把火。

他一拍额头，好像突然想起什么似的，说道：

“对了，刚才忘了跟大家说了，你们手里的卡牌每次使用后，决斗盘都会把上面的符文给抹除，需要重新绘制才能再次使用……”

本来兴高采烈的高年级学生笑容逐渐凝固，最终一脸呆滞地看向笑容可掬的夏彦老师。

听听，你说的是人话吗？

这不就代表着，每次他们打完牌，都得花很多时间补全所有的符文，然后才能开始下一盘？

小忍者们都是一脸便秘的模样。

想到天天要练习画符的日子，他们就感觉自己前途无亮。

但让他们不玩激忍这个游戏，他们又舍不得。

果然夏彦老师的套路太深了！

明明是个大坑，却总让人心甘情愿地栽下去。

猿飞琵琶湖这下子也终于摸清了夏彦的套路，脸色微霁。

果然夏彦对于封印术这门课程是有着全盘计划的。

上堂课他先是通过放映故事，让大家对他的投影术产生兴趣，作为大家学习这门课程的动力。

然而这目标对于普通学生来说还是有些遥远，容易因为一时挫折而产生放弃的想法。