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第54章 历史课1（第2页）

权三金凝视着播放视频里展示的广阔宇宙和地球生命的演变历程，他的思绪随着画面中星辰的旋转而飘远。

历史老师适时按下暂停，转身在黑板上写下“早期的人类代表”

几个大字，随后转过身来，目光扫过在座的每位同学，语重心长地说：

“这一切，都是我们探索历史的起点。”

“让我们从最早的原始人，比如露西和北京人开始，逐步了解他们如何使用工具，如何形成社群，如何在险恶的自然环境中生存下来。”

“这些早期的人类，虽然生活在远古，但他们的每一步努力，都为我们的今天奠定了基础。”

“同学们，让我们追溯到那个时代，感受那些先民用双手开拓世界的故事。

他们虽然未曾拥有现代科技，但他们的智慧与勇气，却是我们永远的灯塔。”

“现在，让我们翻开历史的一页，探寻那些曾经尘封的记忆。”

“我国是世界上最早发现古人类遗址最多的国家，考古学家在13多处省份发现不同时期的古人类遗址，最具有代表性的是元谋人、北京人、山顶洞人。”

“其中，山顶洞人位于今天的北京周口店，他们不仅继承了北京人的体质特征，而且在石器制作技术上有了显着的提升。”

“山顶洞人的出现，标志着旧石器时代向新石器时代的过渡，过渡期间人类生活方式的演变。”

“东胡林遗址的发现，进一步证实了这一过渡期的历史价值。

东胡林先民在承继山顶洞人技术的基础上，开创了人工栽培粟的先河，使得农业生产成为可能，陶器的制作和使用，更是体现了他们对生活品质的追求。”

“这些古老的生活痕迹，不仅显现了先民们对生存环境的适应和改造能力，也映射出他们精神文化生活的丰富，为研究我国新石器时代早期的社会结构、文化形态提供了宝贵资料。”

“东胡林遗址的墓葬习俗和赤铁矿颜料的运用，反映出先民对死亡和美的认识和尊重，这些珍贵的历史信息，是我们探寻人类文明发展脉络的重要线索。”

历史老师讲述的每一个细节，都让权三金心中的历史画卷更加丰富多彩，他仿佛跟随老师穿越时空，见证着历史的诞生。

历史老师讲累了，便拿起放在讲台上的水杯，微微抿了一口水，继续说道：

“人类是由古猿演化而来，距今300万年左右；有的古猿已能直立行走，并会制作工具，后来进化成直立人。”

“距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。”

“到距今5万年，早期智人进化为晚期智人，即现代人。”

历史老师打开一个遗址的图片，对同学们说道：

“请大家看这幅图，这是位于浙江省的河姆渡遗址，晚期智人在此生活，他们已经开始懂得水稻种植，进入了农耕社会。”

“河姆渡人的定居生活，为我们揭示了新石器时代晚期社会的面貌，他们的房屋、陶器、玉器等，都显现出高度的文化成就。”

“河姆渡遗址的发掘，不仅让我们窥见了新石器时代晚期的生活场景，更是为了解中华大地上古人类农耕文明的进程提供了实证。”

“河姆渡遗址的发现，进一步证明了我国古人类在农业发展方面的卓越成就。

这种农耕文明的兴起，逐渐取代了游牧生活，带来了人口的稳定增长，也促进了社会分工和文明制度的进一步发展。”

权三金同学聚精会神地听着，心中对我国古人类的智慧和勤劳深感敬佩。

“接下来，老师来给你们讲讲化石是怎么形成的！”

“古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，经过石化变成了石头，被称为‘化石’”

“化石是研究远古人类历史的重要依据。”

“例如，在内蒙古自治区的乌达二叠纪植被化石产地，就保存了近3亿年前的热带雨林化石。

这片被称为‘植物庞贝城’的化石群，是研究地球气候从冰室向温室过渡时期的重要窗口。”

老师顿了顿，目光扫过全班同学：

“这些化石不仅记录了古生物的形态，还反映了古代生态环境的变迁，是我们探索古生物和地球历史的关键线索。”

权三金同学听得津津有味，心中对古生物和化石产生了浓厚的兴趣。

此时，历史老师的讲解还没有结束：