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第四章 九年级下 第十六 第九周头两天（第2页）

我很感谢他，他提醒我不要太硬，我很高兴听到他说这个词。

因为这个词是我做老师时常常听到有经验的老师们提到的，教育要艺术化。

我也发现，过了一周，我已经适应了孩子线上上学的日子，我的厨艺见长，我也能安心，稳定地去生活，并且我能够照顾好我自己，看到我自己的需求了。

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今天是第二天，昨天晚上收到老师的消息，下周可以去学校上学了。

我高兴地告诉儿子，他也挺高兴。

我说，“上学前你需要测核酸的！”

儿子说，“那没关系，只要能去上学，我不怕测核酸！”

早上，我睡得不够，但是要给孩子做早饭，于是还是起来了。

当儿子起来后，我就对他说“儿子，十点之前就睡觉哦。

昨晚十点半睡，我今天都起不来，做饭都是迷迷糊糊的。”

儿子“嗯”

了一声，也没有说什么，估计他也是才起来迷糊着呢。

然后，我接着还想说什么，儿子突然来了句“好了，说一遍就好了。”

我觉得很奇怪，就问他：“我刚才说了两遍是吗？”

儿子说，“你说了一遍，你刚才还想说，被我打断了。

你说一遍就够了。”

然后我就没有说话了。

然后儿子拿着饭菜到饭桌上，关门的声音很大，似乎有些情绪。

我也没有理他，把我的门也关得声音很大，然后继续躺下。

过了一会儿，儿子去厨房拿勺子，我说了句“你如果觉得多了，就舀到小碗里吃。”

儿子说好的，好像没有情绪了，因为动作轻了很多。

我呢，也没有什么情绪了。

我其实一直在回想，儿子嫌我啰嗦的那个时刻，我后面打算说什么的，我已经不清楚了，因为本来当时就没睡醒，有点糊里糊涂的。

我是经常说好几遍吗？也许我自己没有意识到，我常常会说好几遍？

也许是说了一遍，因为没有得到回应，所以就再讲一遍吧。

总之，以后还得多观察我自己。

我的想法是，说一遍就行。

今天早上儿子同样吃完饭就进屋上课了，我吃完早饭，就把他的碗筷留在旁边，等到他有空的时候再洗。

中午吃饭前，儿子自己主动说“我先泡着，一会儿吃完中饭再洗。”

我说好。

儿子就把碗放到水池里用水泡上。

儿子先吃完饭，然后他就把两次的碗都洗了，还主动问我“要擦桌子吗？”

我说“我还没有吃完饭，还得一会儿，我擦吧，你不用擦了！”

其实，按照之前的约定，他是只洗自己的碗筷的，这个孩子主动干活啦？