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可怜的只是孩子们，他们不光浪费了钱，更浪费了一种学习机会。

这位老师感叹说，不光是成人，孩子们现在也变得功利了。

很多孩子不喜欢课外阅读，又想找到一个写作文的捷径，也以为看作文杂志就能提高作文水平，所以对订这份“国家级教科所”

办的杂志很有热情。

事实上经她观察，这些杂志到了孩子们手中，他们只是大略地翻一下，看看有没有本校的东西，至于内容，几乎没有人认真地去读。

孩子没有选择能力，这可以理解，“国家级教育科研所”

的行为我们也管不着，但家长和教师有责任给孩子介绍一些好书。

在阅读书目选择上，至少要己所不欲勿施于人。

一本好看的小说和一本作文选摆在面前，问一下自己爱看哪个，答案就出来了。

所以在这里我首先想强调的就是，作为常规阅读材料，作文选没有意义。

还有一种情况。

有的家长虽然没买作文选，却只给孩子买散文精选、短篇小说集等。

他们认为孩子小，功课紧，适合读篇幅较短的东西。

每当我看到家长为孩子挑选诺贝尔奖获奖作者散文精选集之类的书，心里总是由不住怀疑，孩子看吗，尤其是小学阶段的孩子？

考虑到中小学生阅读的延续性和量的积淀，我认为应该重点读长篇小说。

首先是小说比较吸引人，能让孩子们读进去；其次是长篇小说一本书讲一个大故事，能吸引孩子一口气读下去几十万字。

中小学生对散文，尤其是翻译散文大多不感兴趣；而短篇小说讲得再精彩，读完了也最多只有1万字。

孩子们可以一鼓作气地读完一个大故事，但很少有人能一篇接一篇地连续读20个小故事。

经常读长篇小说，更容易养成孩子大量阅读的习惯。

好的短篇作品可以给孩子推荐一些，但不要成为主力和唯一。

在读什么的问题上既要给孩子一些引导，也要尊重孩子的意愿，一个中心目的就是尽量调动孩子的阅读兴趣，先考虑有趣，再考虑有用。

我女儿圆圆最早读的长篇小说是金庸的武侠小说。

我之所以当时建议她读金庸的书，因为金庸的小说悬念重重，情节有趣，能吸引人读下去；而且他的文字非常规范，笔法老练，读来感觉通俗流畅；里面充满爱恨分明的情感，符合儿童的审美心理；有一些爱情描写，但都有着不食人间烟火的纯洁和干净。

所以我后来也向很多人建议，让孩子去读金庸吧。

其实我自己并不是金庸小说的爱好者，假如中学时代看到他的作品，可能会很喜欢，但我看到他的小说时已工作多年，阅读口味已不在这里了。

后来读了两部，也只是为了带动圆圆的阅读。

圆圆一接触这些书，果然就被迷住了，用不到半年的时间一口气把金庸十四部武侠小说全部读完。

我本来以为她读完这些书后应该读更好的书，就给她推荐几本名著，但发现她兴趣不大。

有一天我们在书店里看到卖《还珠格格》成套的书，她当时正热衷于看这个电视剧，眼睛一亮，就忍不住翻起来，发现里面情节和电视剧基本一样，有些兴奋，就买了一套，这样她就可以在电视剧播出之前了解到故事情节了。

我记得那个书一套有很多本，她很快就看完了，因为她对这个故事太感兴趣了。

到圣诞节，我又买了整套《还珠格格ii》作为礼物送给她，圆圆喜欢极了，又一口气把那么多本看完，而且不止看了一次。

她经常会随手翻开哪一段，饶有兴味地读上一会儿。

很多人在批琼瑶小说浅薄，批《还珠格格》没有“品味”

，仿佛让孩子读这样的书就是给孩子指歪道。

我是这样想的，有没有品味要看针对谁来说。

琼瑶的作品确实不是黄钟大吕之作，但琼瑶的文字也非常规范、老到、干净，对于一个8岁的小女孩来说，她喜欢可爱的小燕子，喜欢里面起伏有致的情节，这个书就是适合她的。