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第100章 权三金上历史课后的想法（第2页）

扬老师的目光在教室里缓缓移动，最终停留在权三金的身上，微笑着说道：

“权三金，你的回答总是能带给我们新的启发，能否再分享一下你是如何将数学知识应用到黎陶设计中的具体案例？”

权三金站起身，自信地走到讲台前，打开事先准备好的ppt，展示了一款结合了数学几何原理的黎陶灯具设计图。

他详细解释了如何利用三角形的稳定性来增强灯罩的结构，以及如何通过代数式计算优化材料的用量，确保灯具既轻盈又耐用。

同学们听得津津有味，不时发出赞叹声。

扬老师满意地点头，鼓励大家向权三金学习，将数学知识灵活运用到生活中。

随着课堂的深入，同学们对数学的兴趣愈发浓厚，纷纷开始思考如何在自己的兴趣领域中融入数学思维，探索更多的创新可能性。

权三金继续讲道：

“单项式和多项式统称为‘整式’，整式的概念与实际生活紧密相连。”

“例如，在处理日常预算时，我们可以将单项式比作各项独立的支出，而多项式则像是所有支出的总和。

通过理解这些数学表达式，我们能更有效地管理财务，优化资源分配。

在制定旅行计划时，单项式和多项式也有着相似的应用。

单项式可以代表单个活动或景点的费用，而多项式则是整个旅程的综合花费。

通过精确计算，我们不仅能合理规划开支，还能确保旅途的品质与预算之间的平衡。

这种数学工具在我们生活的方方面面都有广泛的应用，只要我们善于发现和运用，就能将生活中的复杂问题变得简单明了。”

在权三金的启发下，同学们开始意识到数学不仅仅是冰冷的数字和公式，它是活生生的，能解决实际问题的工具；他们认识到，无论是艺术创作、工程设计，还是日常生活管理，数学都在其中扮演着不可或缺的角色。

扬老师总结道：

“数学之美，不仅体现在其理论的严谨与逻辑的严密，更在于它与现实世界的密切联系和无限可能。”

在扬老师作出总结之后，权三金也继续分享了他的感悟：

“数学就像是我们手中的画笔，而生活则是等待着被描绘的画布。

我们每个人都可以是画家，用数学的智慧在生活的画布上绘出绚丽的风景。”

同学们纷纷点头，课堂上的气氛达到了高潮，每个人的心中都种下了将数学思维应用于实践的梦想种子；随着课堂的尾声，扬老师引导大家思考数学在艺术和设计中的其他应用，鼓励学生们发掘身边隐藏的数学之美。

扬老师觉得无论是对称性在图案设计中的应用，还是几何学在建筑构造中的重要性，数学都是一个强大的工具。

它不仅能提升作品的审美价值，还能优化设计的功能性，使艺术与实用完美结合。

下课铃声再次响起，但教室里的讨论氛围依然热烈，权三金与同学们的探索之旅，才刚刚开始。

课后，权三金和几个志同道合的同学围坐在一起，继续探讨数学与其他领域的融合。

他们想到了音乐，权三金提出，音符的频率或许能用数学关系来表达，如同数学公式构建起美妙的旋律。

不久后，学校举办创意大赛。

权三金和团队带着他们的黎陶灯具改良版参赛，这个版本融入了更多数学原理以提升性能，并添加了基于音乐数学关系设计的独特发声装置。

当灯光亮起，伴随着微弱却富有节奏感的乐音，宛如古老智慧与现代多元知识的交响曲。

评委们大为赞赏，这款作品不仅体现了传统技艺与现代科技的融合，还创造性地加入了音乐元素。

权三金站在领奖台上，望着台下的同学和老师，心中满是对未来继续探索跨界融合的憧憬。

他知道，这仅仅是一个开端，还有无数古老文化等待用现代知识去重新诠释，更多的学科融合等着去挖掘。

比赛过后，权三金成了校园里的风云人物。

但他并未因此骄傲自满，而是更加努力地钻研各种学科间的融合之道。

一天，他在图书馆查阅资料时，偶然发现生物学中的一些螺旋结构竟与黎陶灯具的某些曲线造型有着奇妙的相似之处。

他兴奋不已，立刻召集小伙伴们一起研究。