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以前发球得分抢占所有人关注也就算了，怎么现在随便得一分都如此招摇！

日向翔阳更是双手死死捏着跟前的栏杆，指节因用力而泛白：“可恶……！

明明站在场上那么显眼，为什么对面那群人却还是能把他盯丢！”

影山飞雄面色平静地回複着：“发球的时候想无视他也不可能吧。

但是音驹内有不少比他进攻更为强势的成员，所以才会落入陷阱。”

和日向翔阳完全不一样的情况出现了。

因为“怪物快攻”

难以解决，所以日向翔阳就算是假动作起跳也不得不阻拦。

想要进行招式複刻，可能性最大的情况便是那位负责进攻的球员同样实力强大、配合默契，是站在那里什么都不做都令对手感到棘手的存在。

可是藤原苍介偏偏站在了可行性最大的对立面。

——与他的发球相比，其他各方面都弱得没有太多盯防的必要性，队友显然比他更适合发起进攻。

但，若是对他什么都不做，少年不知什么时候就利用战术或心理将他们耍得团团转，将得分轻松囊入怀中。

可若是花费精力与人力进行盯防，却又显得太过浪费。

恰恰好，卡在了这个不上不下的位置。

实力强一分，便不得不警惕；实力弱一分，便也没有阻拦的必要。

鸥台高校的教练似乎是想明白了其中的利弊，在音驹又得一分后紧急叫了暂停。

孤爪研磨也是在这个时间点才回应了山本猛虎的疑惑。

“我和藤原没有交流过战术。”

“……哈？！”

山本猛虎的困惑都快写在脸上了，显然是不相信的。

孤爪研磨没有过多解释，只是稍作概括：“我做出的分析他也会做，他得出的结论我也会得到。”

“对场面局况的判断一致的情况下，会选择怎样的应对手法不需要任何交流，都只可能得到同一个结果。”

藤原苍介的二传技术是向孤爪研磨请教来的。

同样的，二传手最重要的判断与观察也是孤爪研磨根据自身经验教导的。

这些是其他学校的二传手不可能教给藤原苍介的，也是黄濑凉太短时间内补足不上的经验。

孤爪研磨从没有认为过，自己是“师父”

，藤原苍介是“徒弟”

。

但此时此刻，他还是心生几分“不愧是我手把手教出来的人”

的自豪。

简短的暂停时间里，藤原苍介没有对先前的得分发表任何观点。

只是挨着问了一圈：“手势你们都记住了吗？”

海信行伸出双手，有些难为地开口：“大概、可能、或许、差不多？总之我方发球是右手为真指令，对面发球那就左手是真指令，这一点还是能记住的！”

少年点点头：“了解了。”

短时间内研究三套战术作为障眼法显然是来不及的，不过稍微能混淆一下视听是足够了。

再度上场，鸥台高校那侧气势汹汹。

他们专门安排一位球员观察孤爪研磨的动向，藤原苍介的那些小手段便起不到太多作用。

只关注排球传递方向，也让鸥台引以为傲的拦网发挥最大作用，接连拿下三分。

音驹这侧不甘示弱，很快便安排上灰羽列夫用以对付鸥台高校的“人牆战术”

。