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第82章 错没错你说了算（第2页）

纪何初不回答，唰唰唰挥舞笔杆，过了一会儿慢慢停下来，抬头看向秦绍。

“聊聊？”

秦绍抱着胳膊，早有预料。

“秦医生，”

纪何初用力握住笔杆，半天憋出一句，“你有喜欢的人吗？”

一上来就问这个，秦绍笑了：“又想抄作业？”

纪何初默默抠了抠小桌板。

“有，”

秦绍大方承认，接着说，“但我不建议你再直接拷贝我的代码。”

“为什么？”

纪何初问。

“因为你要好了，我们不再是同一批型号的机器人。

而且——”

秦绍措辞风趣幽默，语气却并不洒脱：“我的代码弄丢了我喜欢的人。”

“以前我们经历相似，所以我的处理方法才对你有参考性，”

秦绍剖析道，“但现在我们情况不一样了。”

秦绍的视线引导性地落在纪何初的手机上，意有所指：“韩驰很会爱人。”

可是我不会。

纪何初默默想着，低下头，再次回避。

十多年前，在名为“抛弃”

的考场上，纪何初打开小纸条走了捷径。

而如今没人再给他现成的答案，面对崭新的考卷，纪何初显得十分无措，再次望向曾经给他递纸条的人。

“我不介意讲给你听，”

秦绍摊开手，不甚在意并重点强调，“当作反面教材。”

在纪何初灼灼的目光里，秦绍隐去名字，讲了一个老师和学生的故事。

初遇是一场意外，学生目睹室友不慎坠楼，又怕又慌，冲进唯一间还亮着灯的办公室，抓住还在加班的实习老师，如同抓住救命稻草。

坠楼的学生被送往医院捡回一条命，老师在另一位学生道过谢准备离开时叫住他，递给他一张名片。

“回去以后不要直接睡觉，给我打电话，明天来医务室找我。”

那天晚上，老师和学生挂着电话聊了一夜，学生后来才知道，人在目睹事故后如果不及时进行干预，很有可能会出现创伤后应激障碍。

托老师的福，学生没有做任何噩梦。

托学生的福，老师获得了一张荣誉奖状。

起初，学生以为自己频繁地去医务室只不过是依赖，可随着时间的推移，随着与老师更多的沟通了解，即便他们始终保持着距离，有些东西却还是慢慢变了质。

尤其是当老师通过一次又一次的谈话解开坠楼学生的心结，帮助他将一直猥亵他的男老师绳之以法后，崇拜、敬仰连同这些天的躁动不安一起化作春风，拨弄了少年的春心萌动。

“秦老师，我想报心理学，像你一样。”

“秦老师，我有问题想问你，周末能去你家找你吗？”