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第二百四十四章 打压式科学教育（第1页）

打压式科学教育

塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙作为两个教育家，当然不知道科曼这种包装起来的阴暗目的，但两人还是来了，看到了眼前比较平庸的军官，和令人眼前一亮的女人，这麽一对组合。

人都是视觉动物，两个用老头子形容的男人也是这样，目光落在艾娃加德纳身上的时候，都不约而同闪过惊艳之色。

「看起来你比我有名多了。

」科曼压低声音道，倒不是在酸什麽，完全的客观公正实话实说。

实际上一个从演员转行来到欧洲的演员，甚至都不算是二流明星的她，确实取得了比做演员时候更大的知名度，主要是建立在有钱的基础上。

美国可是纯粹的资本主义国家，对金权的崇拜可不是欧洲国家可以想像的，在科曼眼中都算文化入侵的动画片猫和老鼠当中对此有详细描写。

「两位尊敬的教育家，欢迎你们。

」科曼站在艾娃加德纳的前面，挡住了两个老登的视线。

倒不是特别的原因，艾娃加德纳的语言天赋是有的，但也仅限于普通人的范畴当中，交流还是让科曼这个正牌法国人来更加合适。

话音刚落，一辆军车停靠在餐厅门口，马丁急匆匆的走下来，进门之后先道歉，「宪兵司令部有些事，我请假过来的。

」

「还不算晚。

」科曼言简意赅的说了一句，邀请几个客人坐下来，就建立海外省教育体系的事情，开始了一番介绍。

目前加上叙利亚基督徒移民，轴心国的战俘和劳工，里面甚至包括南斯拉夫人，以及之前的法国移民，连同海外省的本地穆斯林，海外省能算的上人的都算上，总人口为一千二百六十万左右，其中非穆斯林人口为四百万，剩下的是穆斯林。

其中法国移民和轴心国不包括南斯拉夫的人口，算是不用在教育上费心，水平和欧洲的水平差不多。

但包括马龙派的基督徒，比穆斯林强了一点但谈不上强出一个层次，区别就是念的经不同。

把移民海外省的叙利亚基督徒都算上，这一千万人口的教育水平，大概就是一个农业国的真实水平。

典型的农业国是什麽水平，科曼估计和东亚那边差不多，这一千万人都要纳入到新的教育体系当中。

听着这种涉及到一千万人口教育体系覆盖的描述，亨利·瓦龙的脸上不由得浮现出来喜悦之情，这就非常符合瓦龙学派的主张，所有儿童，无论其社会出身，都能接受平等的教育，忍不住赞同道，「毫无疑问，伟大的壮举。

」

马丁张了张嘴，最终并没有说什麽，人家旁边名为艾娃加德纳的花瓶都什麽都没说呢，他和人家睡在一个被窝的关系比？

亨利·瓦龙误会了，比起瓦垄学派的因材施教理念，科曼心里真正准备要实行的打压式教育，第一步是覆盖海外省，第二步则是整个法属非洲国家。

亨利·瓦龙差点把刚刚的赞许咽回去，「为什麽要这样？这种理念违背了法兰西的精神。

」

「自由平等和博爱，我知道。

但是这是最符合国家战略的教育方式，地中海的另外一边，并不具备本土的条件。

」科曼心平气和的解释道，「而且从环境上来说，法属非洲的自然条件绝对不能算好，和本土没法相比。

」

这个教育体系的基础是核心是，要确立法属非洲国家离开法国根本活不了的认知。

哪怕从全世界来看，法属非洲殖民地的自然条件，肯定是比世界屋脊要强，比极地气候要强，剩下的气候基本上就没有再差的了。

这当然是可以克服的，克服的基础是因为法属非洲足够大，要是只有查德这个一个殖民地，境内都是沙漠，还没有海岸线，科曼直接就把查德踢出去让查德人滚。

但恰恰查德只是法属非洲的一部分，那麽就可以试一试。

撒哈拉沙漠虽大，但法属非洲也不都是沙漠，铁路都可以绕到大西洋海岸线去建立，无非就是成本问题。

所谓兵家不争之地丶兵家必争之地都是因为小，地盘足够大就有了更多的选择。

「教育立足于提升整个法属非洲的社会基础，不用纠结用什麽办法，如果能够激发当地人的上进心，我们何必在乎采用什麽办法。

」比起亨利·瓦龙这个心理学家，塞勒斯坦·弗雷内对这个问题认识的更加清晰一些。

塞勒斯坦·弗雷内这个教育家的一个尝试，要换做东方大国能够理解的东西就是，校园黑板报。

学生会将自己写的文章丶诗歌丶调查报告等，用活字印刷的方式自己排版丶印刷出来，然后装订成班级报纸或杂志，用于校内外的交流。

对亨利·瓦龙的话表达了不同意见，塞勒斯坦·弗雷内则问出了自己的问题，「似乎在海外省新建立的大学规划，都是理工科，这是为什麽？」