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第三章 九年级 第十九 第十周这学期过了一半（第3页）

孩子常常表达的，就是大家都一样，为啥我就不行，你们成人就可以。

我在大部分的情况下还是注意给他平等和空间，但是在某些个原则上就得用我的强硬了，我是父母，你是孩子，就是这样。

）

后来，儿子告诉我说，我对他的伤害，无法补救。

我说，那好吧，如果以后你想到如何补救再说。

既然这样，你就承受吧，没办法，你就是我们的孩子。

成长原本就是痛苦的。

（后面这句话也许不该说出口，但是我已经说了。

）

整个过程中，儿子始终不和我挑明他受到的伤害是啥，他根本不愿意碰那个部分，我也没法逼迫他说出来。

所以，我还是不理解为什么他会受到伤害。

后来，在讨论中儿子提出两点：一个是以后不要再说这方面的事情，一个字都不许提；还有一个是如果以后儿子说不想听了，我就不讲了。

我对儿子的反应非常非常地震惊，不知道他对这一点为何这么大的反应，所以对于第一点，我是不可能再提出来的，也许以后他自己去学习吧；至于第二点，暂时先这么做，现在他在敏感期，而且他确实是每次都能猜出我想说的事情，他不想听就不说了吧，因为说了也没有用。

而我提出来，再难受也不可以说脏话，他“嗯”

了一声，表示不情愿地接受了。

而后，我说，手机要拿出来，因为用的时间已经到了。

他说，不要。

我说，这是我们之前约定好的，需要拿出来，否则下次就没办法用了。

他说，如果没有手机帮助我渡过刚才的时刻的话，我都受不了了，恨不得把你摁在地上打一顿。

（从这句话，我真的感受到了他极度的愤怒，但是我无法得知为什么难受，为什么受伤害了。

）

他还说，手机还是帮助了我。

好吧，我说，用多久？

“两个小时”

。

“行，到点就拿出来”

。

“到了我就去学校了”

。

“没问题，去学校就拿着手机就好了”

。

然后，我想起来，说“你先把拒收我的消息给关了。”

“我不关。”

“不行，现在就要关。”

“我过会儿再关。”