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第三十三章 校服争端（第2页）

他这学习没兴趣，打扮又奇特，又非要手机的背后原因是什么，作为家长，您得清楚呀!”

“不能，老师，小男孩就是调皮了点，俺这天天可单纯了，就知道玩，心智还不成熟呢!”

“嗯嗯，我也是根据经验还有学生的一些反馈猜测的，您自己心里要有数呀！”

花影就孩子学习状态问题与带手机，不穿校服等问题与家长沟通过好多次，但导致这种情况的原因，她又不好直接跟家长说。

所以只能旁敲侧击地向家长透露。

其实，老师说到这份上基本就是掌握实情了，明白的家长就会知道事的严重性，但也总有些家长以为老师真的是在没事瞎猜测，不愿意承认事实。

家长要求花影多关注孩子，她确实多关注了。

凡是不好好学习的，往往也是最费心的，为了小丁，她苦口婆心，觉都睡不好，有时做梦都是在与他过招呢。

但是，如果说教育没有惩戒的尺度，只是依靠爱的感召的话，不得不说，教育的力量太淡薄了。

花影费尽心机，到底徒劳无功。

教育的可悲性也正在这里：只能靠质来体现，无法用量来衡量。

你做了很多工作，最后没有效果，一切等于零。

连教育者自己都不敢说，我做了很多工作。

因为一旦你这样大言不惭的说了，马上就会有人站出来说，做了那么多，都是无用功，说明你就是一个“灯”

!

而有了宁芯的经验，花影也不敢强迫。

现在，从家长到孩子，谁的心理素质都算不上强大，万一碰到万一的情况，为人师者，也于心不安哪。

但是学校有纪律，政教处定期要检查穿校服的情况，不穿是要给班级扣分的。

一日，花影正在办公室批改，下课铃响了。

刚上完课的戚艳老师，抱着书回来，一进门就好心提醒大家：你们班主任还没去班里看着呀，政教黄主任过来检查仪容仪表啦!

重磅消息一出，班主任们立刻鱼贯而出，急忙赶往自己的阵地。

花影去到班里已经晚了。

黄主任已经将小丁叫到了教室外面，正在谆谆教导。

“花影老师，你们班这个不穿校服，刚才检查的时候，在课上还玩手机，扣两分哈!手机在我这，你打电话让家长到政教处来拿吧!”

黄主任一脸严肃地说。

“好，我叫家长，您帮忙好好教育教育，做做他思想工作。”

花影无奈地说。

纪律分是扣定了。

花影也不愿多想，自认倒霉吧，好在她也不奢望评优树先，否则一个班出这么一号人物，分就扣得嗖嗖的。

花影进教室，看着其他学生做好下节课的准备工作。

一分钟不到的功夫，就听到外边大吵：“我乐意，你管我呢！