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第45章 45（第2页）

最经典的例子是，有轨电车难题（trolleyroble）。

我相信很多人都听过电车难题，讲的是一辆行驶中的无法说停就停的列车面临两个轨道，一条轨道上绑着一个人，另一条轨道绑着五个人。

而“我”

（被实验者）将是那个替列车做出选择的人。

我想到的是另一个叫做卡涅阿德斯船板，这也是一个思想实验。

讲的是在同样危机的情况下，另外一个人是否为了活命而有权利牺牲别人。

这在现实中也有一个案例，即英国维多利亚时代著名的刑事案件——女王诉杜德利与斯蒂芬案（rvdudleyandstehens），讲的是三名船员在海上漂流为了存活而牺牲了另一名船员。

当时案子的最后判决是免除死刑，□□六个月，并且法律界又有了一条紧急避难不能合理化谋杀行径的法律论述。

所以，就算是这个故事活下来的女孩被送到法庭里面，她被判无罪也是很正常的事情。

只是我难以释怀。

我很久之前，听说过一句话——世界原本就是这样的，只有牺牲别人，自己才能够存活，就像我和我弟弟楚屿。

我就是通过牺牲别人，才活下来的人。

是我当初松开了我弟弟的手，他才死了的。

“那个推人入水的人真是坏得很。”

我说道。

我没有回过头，但注意到萩原研二转过头看了我一眼，附和道：“没到那个情境当中，外人很难评判什么。

也许这里面有什么误会呢？毕竟是一起长大的家人，有多大的仇怨会轻易想对方死？这只是个故事而已，你若是听得不畅快，我就后悔讲这个故事了。

我还以为你会跟我一块吐槽呢？”

我不知道该怎么回复，这么不分青红皂白给一个人定性并不是我的风格。

明明我平时也是什么事情听过，也不会轻易给出一个结论。

现在表现确实有点反常了。

意识到这一点，我莫名有些失落。

是的失落，而非懊恼，不可遏制的失落，而且有点难过。

“阿和。”

“嗯？”

“和老师？”

“嗯嗯？？”

“楚和。”

有话快说。

我抬头看向萩原研二，便看到他露出灿烂的笑容：“抓稳了！”

下一秒，熟悉的失重感就像是水鬼一样抓住了我的脚腕。

我还没有来得及反应，整辆车子就在环形山路上漂移起来。

引擎轰鸣声就跟爆炸一样。

我不知道过了多久，应该没有多久，但至少转了三个山弯。

萩原研二还眉开眼笑地问我说：“好玩吗？”

“……”

到了宫内家的温泉旅馆时，提早到了的伊达航和来间小姐看到我们下了车，我还没有来得及跟他们点头示意。

萩原研二隔着老远对伊达航打了个小报告：“报告班长，和老师刚才在车上对我使用暴力。”

我不仅被噎住了，而且感觉耳朵都在烧着：“……”

伊达航来回看了我和萩原研二，对着萩原研二说道：“研二你不要欺负和老师。”