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第110章 教育（第2页）

张晨不好意思的挠挠头，“呵呵，可能我运气比较好吧。”

赖斯正色道：“我从来不相信什么运气，只有努力到了，好运气才会到来，运气也是实力的一部分。”

张晨羞赧道：“你的夸奖让我很不好意思。”

赖斯哈哈大笑，“对了，你说你在考虑是不是在美国读高中，现在考虑的怎么样了？”

张晨想了想，“嗯，短期内，可能我不会来美国读高中吧。

我对比了一下美国和华夏的教育。

我觉得在高中阶段，可能华夏的教育方式更加适合我。”

赖斯好奇道：“哦？但据我所知，华夏的教育方式很难培养学生的创造力和创新精神，更多的是训练性的学习比较多，哦，抱歉，我没有其他意思，只是似乎华夏的学生在学术方面很少具有开创性和进取心。”

张晨笑道：“没关系，您说的在某些方面是正确的，但华夏教育也有合理的一面。

例如在基础知识方面，华夏的教育更加坚实。

而您说的学术方面的问题，我更认为是历史积淀所造成的。”

“华夏的学术氛围目前来说的确并不浓厚，世界级的成果也确实不多，但随着时间的推移，我相信最多20年，华夏就能在自然科学方面有所突破，做出诺贝尔级别的成果。”

赖斯饶有兴味的看着张晨：“你真的很特别，很多亚裔学生来到美国，都会认为美国的教育方式更加合理和有效。”

张晨道：“华夏和美国的国情不同，毕竟华夏有十几亿人，49年以前华夏的文盲率超过90%而且人均收入和gdp连美国的几十分之一都不到。

在这种情况下，说华夏教育扼杀学生的创造力和创新能力是不公平的。”

“华夏有一句老话，十年树木百年树人，意思是种一棵树，十年就可以成才；而通过教育培养人才，一百年都算短的。

所以，在当下，判断东西方的教育孰优孰劣还为时过早。”

九十年代，对于东西方教育优劣势的讨论几乎是一边倒的结果。

整个社会对西方教育盲目推崇，各个地区的学校都不顾现实情况，开始跟风开展“素质教育”

取代“应试教育”

的运动。

而在二十年后，在应试教育下成长起来的华夏科研工作者，却在各个领域都做出了骄人的成绩。

施一公、张首晟等优秀的科研人员都做出了诺奖级的成果，而屠呦呦更是凭借青蒿素的发现获得了诺贝尔奖。

二十年后，西方世界也开始了对华夏教育方式的研究，认为东方教育方式在很多方面比西方的教育更加优秀。

赖斯点点头：“十年树木百年树人，这句话非常好。”

张晨道：“是的，实际上，我觉得中美在教育方面只是方式的不同，核心理念并没有什么不同。

甚至包括印度，这些大国都非常重视教育，就像我的室友沙拿塔努，是个印度人，也非常优秀。”

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