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朋友篇（第2页）

孩子们会想，明天我也要交作业，我也要出去玩！

玩是最能调动孩子积极性的有效方法。

金老师还会不失时机地告诉孩子们，明天老师还要带着明天交作业的同学出去玩儿，金航都会给游戏起一个好玩的名字，之后讲清楚玩的具体内容。

引起他们的好奇心。

想一起出去玩更有意思的游戏，明天就把作业交上来。

这样坚持做了一周以后教室里就没有人被留下了。

然后进行升级。

金老师会宣布，明天她要带着，作业全对的孩子出去玩儿。

第二天，做的全对的同学出去玩，有错误和不合格的同学就又留在了教室里。

留在教室里的同学，眼巴巴的看着别人在外面又叫又跑地玩，心里回想着自己出去玩的那份开心，那就像有小手挠心般的羡慕。

这样再坚持一周以后，孩子们的作业就全对了，还能按着老师的要求做好。

再坚持一段时间以后，金航老师留的作业，大家就都能做的又整洁又正确，这是一个循序渐进的过程。

这就是她务实的经验。

艾佳平时还听金航说过，跟孩子在一起说话要算数！

还要有一追到底的精神，不能因为一点小事就放过去，不能因为忙做借口，老师说完就忘了，再不提了。

孩子们机灵得很，他们特别会钻大人的空子。

你这里要求松一尺，他那里对自己要求就松一丈！

因此，大人们一定要做好表率，身教重于言教！

大家私底下不是有这么句话吗，谁带的学生像谁，那是孩子们模仿能力强，教师潜移默化影响的缘故。

这就是她做事不拖拉，每天都把自己打扮得清清爽爽、干干净净的原因。

孩子们不仅是在学校学习知识，还要学很多书本上没有的重要知识！

艾佳通过金航讲述的一件事认定她就是一位好老师！

一次金航批作业时发现他们班级里，有一个平时学习不好的同学小爽，这次作业竟然全对。

凭她多年的教学经验，她判断小爽的作业是抄袭的，因为这次的作业有难度，上等生都不一定能完全做对。

于是，她在批作业的时候就留心关注了一下小晴。

小爽的好朋友叫小晴，小晴的学习很好。

果然她们俩个人的作业是一模一样。

其实金航心里就已经知道是怎么回事了，教师还要兼职破案。

别人去做课间操的时候，她把小晴同学留在了教室里。

金老师不动声色地说：“老师要跟你说一件事儿。”

小晴大眼睛忽闪忽闪看着金老师。

金老师说：“最近老师想在班级里搞个“一帮一”

活动。