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第416章 学会分享自己的设计思路和创作过程（第1页）

课堂上的时光就在这专注而充实的氛围中悄然流逝，每一个同学都仿佛是一块干涸的海绵，尽情地吸收着老师所传授的知识甘霖！

语文课老师讲解到精彩之处，会不自觉地提高音量，眼神中闪烁着兴奋的光芒，那生动的语言如同灵动的音符，在教室里跳跃、回荡，将同学们带入了一个又一个奇妙的世界；同学们也被语文课老师的激情所感染，有的微微前倾身体，全神贯注地盯着老师，生怕遗漏任何一个细节；有的则轻轻点头，脸上露出若有所思的神情，显然是在认真思考老师所讲的内容。

当语文课老师提出一些问题时，教室里瞬间又活跃起来。

同学们纷纷举起手，那一只只高高举起的手臂，就像是一片蓬勃生长的小树林，充满了生机与活力。

被老师点到的同学，脸上洋溢着自信的笑容，站起来条理清晰地阐述着自己的观点和想法，声音清脆而响亮；没有被点到的同学也不气馁，依然专注地听着同学的发言，时不时还会在自己的笔记本上记录下一些重要的信息或者灵感。

在这样热烈而积极的课堂互动中，同学们不仅加深了对知识的理解和掌握，更锻炼了自己的思维能力和表达能力。

他们就像是一群勇敢的探索者，在知识的海洋中不断前行，每一次的发现和收获都让他们感到无比的兴奋和满足。

而老师则像是一位经验丰富的领航员，始终引领着同学们朝着正确的方向前进，用她的智慧和爱心为同学们照亮了前行的道路。

在接下来的课堂讨论环节，权三金更是积极参与，与同学们各抒己见，热烈地交流着。

大家从不同的角度分析着故事，思维的火花在教室里不断碰撞。

权三金在这个过程中，不仅加深了对课文的理解，还从同学们的发言中汲取了新的灵感和思路。

随着下课铃声的响起，这堂精彩的语文课结束了，但权三金还沉浸在《西游记》的奇幻世界里。

他觉得，这堂课就像是一把钥匙，为他打开了一扇通往文学宝库的大门，让他更加渴望去探索其中的奥秘。

他暗暗期待着下一次语文课的到来，想要继续在文学的海洋中遨游~

权三金收拾好书本，和同桌一边讨论着课堂上的精彩瞬间，一边慢悠悠地走出教室。

走廊上，同学们的欢声笑语回荡在耳边，大家的脸上都带着满足和愉悦；权三金心想，这样的语文课真是太有趣了，不仅让自己学到了知识，还感受到了文学的魅力。

权三金在自己的心里决定，以后要多读一些经典文学作品，丰富自己的内涵，提升自己的文学素养。

回到座位上，他迫不及待地拿出自己珍藏的《西游记》原着，准备再次细细品味其中的精彩篇章，仿佛这样就能离那个奇幻的世界更近一些，也能让自己在文学的道路上走得更远。

等身边的同学全部离开之后，权三金想着用课间休息的时间去学校的图书馆看看有没有《西游记》里关于课文里这个选段的前后原着的内容；他脚步轻快，怀揣着对知识的渴望，迅速穿过走廊，来到了学校那宽敞明亮的图书馆。

学校图书馆里静谧无声，一排排书架整齐排列，像是在默默守护着无数的智慧宝藏；权三金在书架间穿梭，目光急切地扫过一本本图书的书脊，不放过任何一个可能藏有他所需内容的角落。

权三金终于在经过一番仔细的寻找后，他在一个不起眼的角落里找到了那本带着岁月痕迹的《西游记》原着。

他小心翼翼地将书从书架上取下，轻轻吹去封面上的灰尘，然后找了个安静的座位坐下，如获至宝般地翻开书页，沉浸在了那精彩绝伦的文字世界里，仿佛周围的一切都与他无关，只剩下书中那奇幻的情节在他脑海中不断上演。

时间在权三金沉浸阅读时悄然溜走，不知不觉间，课间休息即将结束。

权三金轻轻合上那本《西游记》原着，仿佛在与书中的奇幻世界做暂时的告别。

他小心翼翼地将书放回原位，起身时还忍不住又回头看了那本书一眼，眼神中满是不舍。

他快步走出图书馆，朝着教室的方向走去。

一路上，他的脑海中还在不断回放着刚刚在书中看到的精彩情节，那些神奇的人物、惊险的冒险，都让他心潮澎湃。

他暗自庆幸自己能在图书馆找到这本原着，让他对《西游记》有了更深入的了解。

回到教室，权三金刚坐下，上课铃声就响了起来。